Сайт разработан в соответствии со статьей 29 закона «Об образовании в РФ»

Версия для слабовидящих

Сеть сайтов образовательных учреждений Республики Ингушетия sites.sokori.ru

Редактировать

Положении

Принято на педагогическом совете                                                                    УТВЕРЖДАЮ:                                                

         ГКОУ «СОШ №3 с.п.Сурхахи»                               директор ГКОУ «СОШ №3 с.п.Сурхахи»

Протокол № ____                                                                        _______________ Р.В.Татриев

«___» ____________ 20__г.                                                              «___» ____________ 20__г.

 

 

 

Положение

об  аттестации педагогических работников

на соответствие занимаемой должности

 

I.                   Общие положения

1.1. Настоящее Положение регламентирует порядок аттестации педагогических работников в ГКОУ «СОШ №3 с.п.Сурхахи» на соответствие занимаемой должности на основании Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 24 марта 2010 г. № 209 «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений»

1.2. Настоящий порядок аттестации педагогических работников определяет правила проведения аттестации педагогических работников ГКОУ «СОШ №3 с.п.Сурхахи», реализующих основные образовательные программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, а также дополнительные образовательные программы.

1.3.                Аттестация проводится в целях подтверждения соответствия педагогических работников занимаемым ими должностям на основе оценки их профессиональной деятельности.

1.4.                Основными задачами аттестации являются:

®      стимулирование целенаправленного, непрерывного повышения уровня квалификации педагогических работников, их методологической культуры, личностного профессионального роста, использования ими современных педагогических технологий;

®      повышение эффективности и качества педагогического труда;

®      учет требований федеральных государственных образовательных стандартов к кадровым условиям реализации образовательных программ при формировании кадрового состава образовательных учреждений;

®      определение необходимости повышения квалификации педагогических работников.

1.5.                Основными принципами аттестации являются коллегиальность, гласность, открытость, обеспечивающие объективное отношение к педагогическим работникам, недопустимость дискриминации при проведении аттестации.

 

II. Формирование аттестационной комиссии, её состав и порядок работы

2.1. Аттестация педагогических работников ГКОУ «СОШ №3 с.п.Сурхахи» на соответствие занимаемой должности проводится аттестационной комиссией, формируемой в ГКОУ «СОШ №3 с.п.Сурхахи».

2.2. Аттестационная комиссия в составе председателя комиссии, заместителя председателя, секретаря и членов комиссии формируется из числа работников образовательных учреждений (всех структурных подразделений).

2.3. Персональный состав аттестационной комиссии утверждается Приказом директора.

2.4. Для проведения аттестации с целью подтверждения соответствия педагогического работника занимаемой должности в состав аттестационной комиссии в обязательном порядке включается представитель выборного органа первичной профсоюзной организации.

2.5. Состав аттестационной комиссии и экспертных групп формируются таким образом, чтобы была исключена возможность конфликта интересов, который мог бы повлиять на принимаемые аттестационными комиссиями решения.

2.6. Заседание аттестационной комиссии считается правомочным, если на нем присутствуют не менее двух третей ее членов.

2.7. Педагогический работник имеет право лично присутствовать при его аттестации на заседании аттестационной комиссии, о чем письменно уведомляет аттестационную комиссию. При неявке педагогического работника на заседание аттестационной комиссии без уважительной причины комиссия вправе провести аттестацию в его отсутствие.

2.8. Решение аттестационной комиссией принимается в отсутствие аттестуемого педагогического работника открытым голосованием большинством голосов присутствующих на заседании членов аттестационной комиссии. При равном количестве голосов членов аттестационной комиссии считается, что педагогический работник прошел аттестацию.

2.9. При прохождении аттестации педагогический работник, являющийся членом аттестационной комиссии, не участвует в голосовании по своей кандидатуре.

2.10. Результаты аттестации педагогического работника, непосредственно присутствующего на заседании аттестационной комиссии, сообщаются ему после подведения итогов голосования.

2.11. Графики работы аттестационной комиссии утверждаются ежегодно Приказом директора.

2.12.Решение аттестационной комиссии оформляется протоколом, который вступает в силу со дня подписания председателем, заместителем председателя, секретарем и членами аттестационной комиссии, принимавшими участие в голосовании, и заносится в аттестационный лист педагогического работника.

2.13. В аттестационный лист педагогического работника в случае необходимости аттестационная комиссия заносит рекомендации по совершенствованию профессиональной деятельности педагогического работника, о необходимости повышения его квалификации с указанием специализации и другие рекомендации.

2.14. При наличии в аттестационном листе указанных рекомендаций работодатель не позднее чем через год со дня проведения аттестации педагогического работника представляет в аттестационную комиссию информацию о выполнении рекомендаций аттестационной комиссии по совершенствованию профессиональной деятельности педагогического работника.

2.15. Решение аттестационной комиссии о результатах аттестации педагогических работников утверждается Приказом директора.

2.16. Аттестационный лист, выписка из Приказа хранятся в личном деле педагогического работника.

2.17. Результаты аттестации педагогический работник вправе обжаловать в соответствии с законодательством Российской Федерации.

 

III. Порядок аттестации педагогических работников с целью подтверждения соответствия занимаемой должности

3.1. Аттестация с целью подтверждения соответствия педагогических работников занимаемой должности проводится один раз в 5 лет в отношении педагогических работников, не имеющих квалификационных категорий (первой или высшей).

3.2.  Аттестации не подлежат:

®  педагогические работники, проработавшие в занимаемой должности менее двух лет;

®  беременные женщины; женщины, находящиеся в отпуске по беременности и родам;

®  педагогические работники, находящиеся в отпуске по уходу за ребенком до достижения им возраста трех лет.

Аттестация указанных работников возможна не ранее чем через два года после их выхода из указанных отпусков.

3.3. Основанием для проведения аттестации является представление работодателя (далее - представление).

3.4. Представление должно содержать мотивированную всестороннюю и объективную оценку профессиональных, деловых качеств педагогического работника, результатов его профессиональной деятельности на основе квалификационной характеристики по занимаемой должности, информацию о прохождении педагогическим работником повышения квалификации, в том числе по направлению работодателя, за период, предшествующий аттестации, сведения о результатах предыдущих аттестаций.

3.5. С представлением педагогический работник должен быть ознакомлен работодателем под подпись не позднее чем за месяц до дня проведения аттестации. После ознакомления с представлением педагогический работник имеет право представить в аттестационную комиссию собственные сведения, характеризующие его трудовую деятельность за период с даты предыдущей аттестации (при первичной аттестации - с даты поступления на работу), а также заявление с соответствующим обоснованием в случае несогласия с представлением работодателя.

3.6. Информация о дате и времени проведения аттестации письменно доводится работодателем до сведения педагогических работников, подлежащих аттестации, не позднее чем за месяц до ее начала.

3.7. Педагогические работники в ходе аттестации проходят квалификационные испытания в электронной форме (тестирование) по вопросам, связанным с осуществлением ими педагогической деятельности по занимаемой должности. Педагогические работники, находящиеся на пенсии по возрасту и продолжающие образовательную деятельность проходят аттестацию в форме собеседования.

3.8. По результатам аттестации педагогического работника с целью подтверждения соответствия занимаемой должности аттестационная комиссия принимает одно из следующих решений:

®                      соответствует занимаемой должности (указывается должность работника);

®                      не соответствует занимаемой должности (указывается должность работника).

3.9. В случае признания педагогического работника по результатам аттестации несоответствующим занимаемой должности вследствие недостаточной квалификации трудовой договор с ним может быть расторгнут в соответствии с пунктом 3 части 1 статьи 81 Трудового кодекса Российской Федерации. Увольнение по данному основанию допускается, если невозможно перевести педагогического работника с его письменного согласия на другую имеющуюся у работодателя работу (как вакантную должность или работу, соответствующую квалификации работника, так и вакантную нижестоящую должность или нижеоплачиваемую работу), которую работник может выполнять с учетом его состояния здоровья (часть 3 статьи 81 Трудового кодекса Российской Федерации).

 

Принято на педагогическом совете УТВЕРЖДАЮ:

ГКОУ «СОШ №3 с.п.Сурхахи» директор ГКОУ «СОШ №3 с.п.Сурхахи»

Протокол № ____ _______________ Р.В.Татриев

«___» ____________ 20__г. «___» ____________ 20__г.

 

 

Положение

о комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений (ч.6 ст.45)

государственного казенного общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа № 3 с.п.Сурхахи»

(ГКОУ «СОШ №3 с.п.Сурхахи»)

 

 

1. Общие положения

1.1. Положение о комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений(далее – Положение) государственного казенного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №3 с.п.Сурхахи» (далее – Школа) разработано на основе Федерального закона «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ, нормативного акта МОиН РФ «Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования».

1.2. Настоящее положение устанавливает порядок создания, организации работы, принятия и исполнения решений Комиссией по урегулированию споров между участниками образовательных отношений Школы (далее – Комиссия).

1.3. Положение принимается на педагогическом совете Школы, имеющим право вносить в него изменения и дополнения, согласуется с Управляющим советом,и утверждается, с учетом мнения совета учащихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних учащихся, приказом директора Школы.

1.4.Комиссия создается в целях урегулирования разногласий между участниками образовательных отношений по вопросам реализации права на образование, в том числе в случаях возникновения конфликта интересов педагогического работника, вопросам применения локальных нормативных актов Школы, обжалования решений о применении к учащимся дисциплинарного взыскания.

1.5. Настоящее Положение является локальным нормативным актом, регламентирующим деятельность школы.

 

2. Порядок создания и функционирования Комиссии

 

2.1. Комиссия создается в составе 9 членов из равного числа представителей родителей (законных представителей) несовершеннолетних учащихся и представителей работников Школы.Делегирование представителей участников образовательных отношений в состав Комиссии осуществляется родительским комитетом, педагогическим советом школы, советом учащихся. Сформированный состав Комиссии объявляется приказом директора Школы.

2.3. Срок полномочий Комиссии составляет два года.

2.4. Члены Комиссии осуществляют свою деятельность на безвозмездной основе.

2.5. Досрочное прекращение полномочий члена Комиссии осуществляется:

а) на основании личного заявления члена Комиссии об исключении из его состава;

б) по требованию не менее 2/3 членов Комиссии, выраженному в письменной форме;

в) в случае отчисления из школыучащегося, родителем (законным представителем) которого является член Комиссии, или увольнения работника – члена Комиссии.

2.6. В случае досрочного прекращения полномочий члена Комиссии в ее состав избирается новый представитель от соответствующей категории участников образовательного процесса в соответствии с п. 4 настоящего Положения.

2.7. В целях организации работы Комиссия избирает из своего состава председателя и секретаря.

2.8. Комиссия собирается по мере необходимости. Решение о проведении заседания Комиссии принимается ее председателем на основании обращения (жалобы, заявления, предложения) участника образовательных отношений не позднее 3 учебных дней с момента поступления такого обращения.

2.9. Обращение подается в письменной форме. В жалобе указываются конкретные факты или признаки нарушений прав участников образовательных отношений, лица, допустившие нарушения, обстоятельства.

2.10. Комиссия принимает решения не позднее 10 учебных дней с момента начала его рассмотрения. Заседание Комиссии считается правомочным, если на нем присутствовало не менее 3/4 членов Комиссии.

Лицо, направившее в Комиссию обращение, вправе присутствовать при рассмотрении этого обращения на заседании Комиссии. Лица, чьи действия обжалуются в обращении, также вправе присутствовать на заседании Комиссии и давать пояснения.

Для объективного и всестороннего рассмотрения обращений Комиссия вправе приглашать на заседания и заслушивать иных участников образовательных отношений. Неявка данных лиц на заседание Комиссии либо немотивированный отказ от показаний не являются препятствием для рассмотрения обращения по существу.

2.11.Комиссия принимает решение простым большинством голосов членов, присутствующих на заседании Комиссии.

2.12. В случае установления фактов нарушения прав участников образовательных отношений Комиссия принимает решение, направленное на восстановление нарушенных прав. На лиц, допустивших нарушение прав учащихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних учащихся, а также работников школы, Комиссия возлагает обязанности по устранению выявленных нарушений и (или) недопущению нарушений в будущем.

Если нарушения прав участников образовательных отношений возникли вследствие принятия решения школой, в том числе вследствие издания локального нормативного акта, Комиссия принимает решение об отмене данного решения школы (локального нормативного акта) и указывает срок исполнения решения.

Комиссия отказывает в удовлетворении жалобы на нарушение прав заявителя, если посчитает жалобу необоснованной, не выявит факты указанных нарушений, не установит причинно-следственную связь между поведением лица, действия которого обжалуются, и нарушением прав лица, подавшего жалобу или его законного представителя.

2.13.Решение Комиссии оформляется протоколом.

2.14.Решение Комиссии обязательно для исполнения всеми участниками образовательных отношений и подлежит исполнению в указанный срок.

 

 

33. Вступление в силу, внесение изменений и дополнений в настоящее положение

 

3.1.Настоящее Положение вступает в силу с 01.09.2013.

3.2. Внесение поправок и изменений в Положение производится на заседании педагогического совета школы.

3.3. Настоящее положение действительно до принятия новой редакции.

 

Принято на педагогическом совете УТВЕРЖДАЮ:

ГКОУ «СОШ №3 с.п.Сурхахи» директор ГКОУ «СОШ №3 с.п.Сурхахи»

Протокол № ____ _______________ Р.В.Татриев

«___» ____________ 20__г. «___» ____________ 20__г.

 

 

 

Положение

о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости

и промежуточной аттестации учащихся (ст.28,30)

государственного казенного общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа № 3 с.п.Сурхахи»

(ГКОУ «СОШ №3 с.п.Сурхахи»)

 

 

 

1. Общие положения

1.1. Положение о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации учащихсяГКОУ «СОШ №3 с.п.Сурхахи» (далее – Положение) разработано в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в РФ», приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 г. № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования».

1.2. Положение принимается педагогическим советом, имеющим право вносить в него изменения и дополнения, и утверждается директором ГКОУ «СОШ № 3 с.п.Сурхахи» (далее – Школа).

1.3. Настоящее Положение регулирует порядок, периодичность, систему оценок, формы текущего контроля успеваемости и формы проведения промежуточной аттестации учащихся, а также порядок хранения в архивах информации об этих результатах на бумажных и электронных носителях.

1.4. Для целей настоящего Положения применяются следующие основные понятия:

1.4.1. Отметка – это результат процесса оценивания, количественное выражение учебных достижений учащихся в цифрах и баллах.

1.4.2. Оценка учебных достижений – это процесс, по установлению степени соответствия реально достигнутых результатов планируемым целям. Оценке подлежат как объем, системность знаний, так и уровень развития интеллекта, навыков, умений, компетенций, характеризующие учебные достижения ученика в учебной деятельности.

1.4.3. Текущий контроль успеваемости – это систематическая проверка знаний, умений, навыков учащихся, проводимая учителем на текущих занятиях и после изучения логически завершенной части учебного материала (темы, подтемы, раздела) в соответствии с учебной программой.

1.4.4. Промежуточная аттестация учащихся – процедура, проводимая с целью оценки качества усвоения содержания части или всего объема одной учебной дисциплины после завершения ее изучения.

1.5. Целью аттестации являются:

1.5.1. Установление фактического уровня теоретических знаний учащихся по предметам учебного плана, их практических умений и навыков;

1.5.2. Соотнесение фактического уровня с требованиями федерального государственного образовательного стандарта;

1.5.3. Контроль выполнения учебных программ и календарно-тематического графика изучения учебных предметов;

1.5.4. Формирование мотивации, самооценки и помощь в выборе дальнейшей индивидуальной образовательной траектории учащегося.

1.6. Настоящее Положение подлежит обязательному размещению на официальном сайте Школы.

 

2. Формы контроля и порядок оценивания учащихся

 

2.1. Формами контроля качества усвоения содержания учебных программ являются:

2.1.1. Письменная проверка – это письменный ответ учащегося на один или систему вопросов (заданий). К письменным ответам относятся: домашние, проверочные, лабораторные, практические, контрольные, творческие работы; письменные отчёты о наблюдениях; письменные ответы на вопросы; тестирование; сочинения, изложения, диктанты, рефераты и другое.

2.1.2. Устная проверка – это устный ответ учащегося на один или систему вопросов в форме рассказа, беседы, собеседования, зачет и другое.

2.1.3. Комбинированная проверка предполагает сочетание письменных и устных форм проверок.

2.1.4. Проверка с использованием электронных систем тестирования, иного программного обеспечения, обеспечивающего персонифицированный учёт учебных достижений учащихся.

2.2. При текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации учащихся применяется пятибалльная система оценивания в виде отметки в баллах. Критерии отметки текущего контроля успеваемости по каждому предмету разрабатываются педагогом, согласуются с методическим объединением по данному предмету.

2.3. Успешное прохождение учащимися промежуточной аттестации является основанием для перевода в следующий класс, продолжения обучения в классах и допуска учащихся 9-х и 11-х классов к государственной итоговой аттестации. Решения по данным вопросам принимаются педагогическим советом Школы.

2.4. Аттестация детей-инвалидов, а также учащихся, обучавшихся на дому, проводится по текущим отметкам соответственно за четверть, полугодие или учебный год.

2.5. Учащиеся, осваивавшие образовательные программы в форме семейного образования, зачисляются в Школу в качестве экстерна для прохождения промежуточной аттестации. Указанные лица, не имеющие основного общего или среднего общего образования, проходят промежуточную аттестацию бесплатно.

3. Содержание, формы и порядок

проведения текущего контроля успеваемости учащихся

 

3.1. Текущий контроль успеваемости учащихся проводится в течение учебного периода (четверти, полугодия) с целью систематического контроля уровня освоения учащимися тем, разделов, глав учебных программ за оцениваемый период, прочности формируемых предметных знаний и умений, степени развития деятельностно-коммуникативных умений, ценностных ориентаций.

3.2. Порядок, формы, периодичность, количество обязательных мероприятий при проведении текущего контроля успеваемости учащихся определяются учителем, преподающим этот предмет, и отражаются в календарно-тематических планах, рабочих вариантах программ учителя. Заместитель директора по УВР контролируют ход текущего контроля успеваемости учащихся, при необходимости оказывают методическую помощь

учителю в его проведении.

3.3. Текущий контроль успеваемости учащихся 1-го класса в течение учебного года осуществляется качественно, без фиксации достижений учащихся в классном журнале в виде отметок по пятибалльной системе. Допускается словесная объяснительная оценка.

3.4. По курсу ОРКСЭ вводится безотметочное обучение. Объектом оценивания по данному курсу становится нравственная и культурологическая компетентность ученика, рассматриваемые как универсальная способность человека понимать значение нравственных норм, правил морали, веры и религии в жизни человека, семьи, общества, воспитание потребности к духовному развитию, которая проводится в виде проведения

систематизированных упражнений и тестовых заданий разных типов.

3.5. При изучении элективных курсов применяется безотметочная система оценивания.

3.6. Успеваемость всех учащихся 2-11 классов Школы подлежит текущему контролю в виде отметок по пятибалльной системе, кроме курсов, перечисленных п.3.4. и п.3.5.

3.7. Оценка устного ответа учащегося при текущем контроле успеваемости выставляется в классный и электронный журналы в виде отметки по 5-балльной системе в ходе или в конце урока.

3.8. Письменные, самостоятельные, контрольные и другие виды работ учащихся оцениваются по 5-балльной системе. За сочинение и диктант с грамматическим заданием выставляются в классный и электронный журналы 2 отметки.

3.9. Отметка за выполненную письменную работу заносится в классный и электронный журналы в графу, которая отражает тему контроля, к следующему уроку, за исключением:

а) отметок за домашнее сочинение в 5-11-х классах по русскому языку и литературе (они заносятся в журналы через урок после проведения сочинения);

б) отметки за творческие работы по русскому языку и литературе в 5-9-х классах - не позже чем через неделю после их проведения;

в) отметки за творческие работы в 10-11-х классах по русскому языку и литературе - не более чем через 14 дней.

3.10. Учащиеся, пропустившие по не зависящим от них обстоятельствам 75% учебного времени, не аттестуются по итогам четверти (полугодия). Вопрос об аттестации таких учащихся решается на педагогическом совете Школы.

3.11. Четвертная аттестация проводится для учащихся 2-9-х классов, полугодовая для учащихся 10-11-х классов.

3.12. Отметка учащегося за четверть, полугодие выставляется на основе результатов текущего контроля успеваемости. По русскому языку и математике отметка выставляется с обязательным учетом результатов письменных контрольных работ.

3.13. Для выставления отметки за четверть необходимо наличие 3-х и более текущих отметок за соответствующий период. Полугодовые отметки выставляются при наличии 5-ти и более текущих отметок за соответствующий период.

3.14. При пропуске учащимся по уважительной причине более 75% учебного времени, отводимого на изучение предмета, при отсутствии минимального количества отметок для аттестации за четверть (полугодие) учащийся не аттестуется. Учащийся имеет право сдать пропущенный материал по данному предмету учителю не позднее 3-х дней до окончания четверти (полугодия). Заместитель директора по УВР составляет график контрольных работ в формах, определяемых учителем (контрольный диктант, контрольная работа, зачет, письменный тест, комплексный анализ текста и другие). Результаты контрольных работ по предмету (предметам) выставляются в классный и электронный журналы. Данные результаты являются основанием для аттестации учащегося за четверть (полугодие).

3.15. В первом классе в течение первого полугодия контрольные диагностические работы не проводятся.

3.16. При выставлении итоговых отметок за четверть и полугодие учитель обязан руководствоваться следующим:

а) отметки за письменные самостоятельные, контрольные и тестовые работы по обобщению материала являются приоритетными;

б) неудовлетворительные отметки при аттестации за четверть и (или) полугодие не учитываются при условии ликвидации задолженности по соответствующей теме;

в) основанием для аттестации учащихся за четверть или полугодие является обязательное наличие необходимого минимума отметок.

3.17. С целью информирования учащихся и их родителей (законных представителей) и предоставления им возможности улучшить отметки во 2-11-х классах предусматривается предварительное выставление текущих отметок и четвертной (полугодовой) отметки по каждому предмету учебного плана за две недели до окончания каждой четверти.

3.18. Классные руководители доводят до сведения родителей (законных представителей) сведения о результатах четвертной, полугодовой аттестации, путём выставления отметок в дневники учащихся, в том, числе и электронный дневник. В случае неудовлетворительных результатов аттестации – в письменной форме (уведомление) под роспись родителей (законных представителей) учащихся с указанием даты ознакомления. Письменное уведомление хранится в личном деле учащегося.

 

4. Содержание, формы и порядок

проведения промежуточной аттестации

 

4.1. Освоение образовательной программы начального общего, основного общего, среднего общего образования, в том числе отдельной части или всего объема учебного предмета, сопровождается промежуточной аттестацией учащихся.

4.2. Промежуточную аттестацию проходят все учащиеся 2-11-х классов.

4.3. Решением педагогического совета школы устанавливаются состав аттестационной комиссии, форма, порядок проведения, периодичность и система оценок при промежуточной аттестации учащихся за год не позднее 3-х месяцев до проведения годовой промежуточной аттестации. В состав комиссии входит учитель, преподающий в данном классе, один ассистент из числа администрации школы или руководителя школьного методического объединения по данному учебному предмету. Данное решение утверждается приказом директора школы и в 3-х-дневный срок доводится до сведения всех участников образовательного процесса: учителей, учащихся и их родителей (законных представителей).

4.4. При отсутствии решения педагогического совета и приказа, годовые отметки выставляются на основе четвертных и полугодовых отметок, как округлённое по законам математики до целого числа среднее арифметическое текущих отметок, полученных учащимся в период учебного года по данному предмету.

4.5. Промежуточная аттестация учащихся 2-11-х классов сопровождается проведением контрольных мероприятий по всем предметам учебного плана.

4.6. Контрольные мероприятия для учащихся 2-4-х классов проводятся в следующих формах:

- по русскому языку – контрольный диктант и грамматические задания;

- по математике – письменная контрольная работа;

- по литературному чтению – проверка навыков чтения.

4.7. Контрольные мероприятии для учащихся 5-8-х, 10-х классов проводятся в следующих формах:

- по русскому языку – контрольный диктант, изложение, сочинение, тестирование, выполнение грамматических заданий, другие формы;

- по математике – письменная контрольная работа, тестирование, другие формы;

- остальные предметы учебного плана – проверка навыков чтения, защита реферата, зачет, собеседование, тестирование, мониторинг, по билетам и другие.

4.8. Конкретная форма проведения промежуточной аттестации определяется для каждого класса в учебном году решением педагогического совета.

4.9. Контрольные мероприятия проводятся в период с 10 по 30 мая текущего учебного года по расписанию, утвержденному директором школы. Расписание проведения контрольных мероприятий доводится до сведения педагогов, учащихся и их родителей (законных представителей) не позднее, чем за две недели до их начала.

В расписании предусматривается:

- не более одного вида контроля в день для каждого ученика;

- не менее 2-х дней для подготовки к следующему контролю;

- проведение не менее одной консультации.

4.10. Все контрольные мероприятия проводятся во время учебных занятий в рамках учебного расписания.

4.11. Продолжительность контрольного мероприятия не должна превышать времени отведенного на 1 - 2 стандартных урока.

4.12. В соответствии с периодом врабатываемости в учебный процесс и шкалой трудности отдельных предметов, а также возрастными нормами физиологического развития учащихся, контрольное мероприятие проводится не ранее 2-го урока и не позднее 4-го.

4.13. Требования к материалам для проведения контрольных мероприятий:

4.13.1. Материалы готовятся учителями-предметниками и утверждаются на предметных методических объединениях;

4.13.2. Содержание письменных работ, тем для сочинений (изложений) и устных собеседований должно соответствовать требованиям федерального государственного

образовательного стандарта, учебной программы, годовому тематическому планированию учителя-предметника.

4.14. От контрольных мероприятий на основании справок из медицинских учреждений освобождаются дети-инвалиды, а также учащиеся, обучающиеся индивидуально (на дому) при условии, что они успевают по всем предметам.

4.15. На основании решения педагогического совета Школы от контрольных мероприятий могут быть освобождены учащиеся:

4.15.1. Имеющие отличные отметки за год по всем предметам, изучаемым в данном учебном году;

4.15.2. Победители и призеры муниципального, регионального, заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников по данному предмету;

4.15.3. По состоянию здоровья: заболевшие в период аттестации освобождаются на основании справки из медицинского учреждения; находящиеся в лечебно-профилактических учреждениях более 4-х месяцев, в оздоровительных образовательных учреждениях санаторного типа для детей, нуждающихся в длительном лечении;

4.16. Учащиеся, защитившие свои исследовательские, творческие или проектные работы на научно-практических конференциях разного уровня (включая школьный), освобождаются от контрольных мероприятий по данному предмету с выставлением отметки, полученной за работу при защите.

4.17. Список учащихся, освобожденных от промежуточной аттестации, утверждается приказом директора Школы и размещается на информационном стенде и официальном сайте Школы.

4.18. Контрольные мероприятия не проводятся для учащихся 9-х, 11-х классов. Промежуточная аттестация этих учащихся осуществляется по отметкам, полученным в течение учебного года, как округлённое по законам математики до целого числа среднее арифметическое текущих отметок, полученных учащимися за четверть (полугодие) по данному предмету. При возникновении спорных ситуаций при выведении итоговых отметок приоритетными являютсяотметки учащегося, полученные в 3 и 4 четвертях по данному предмету.

4.19. Итоги контрольных мероприятий учащихся 2-8-х и 10-х классовотражаются в классном и электронном журналах в виде отметки попятибалльной шкале.

4.20. Промежуточная аттестация для учащихся 2-8-х классовосуществляется по отметкам, полученным за четверти, с учетом отметки поитогам контрольного мероприятия как округлённое по законам математики доцелого числа среднее арифметическое. При возникновении спорных ситуаций при выведении итоговых отметок приоритетными являются отметки учащегося, полученные в 3 и 4 четвертях по данному предмету.

Промежуточная аттестация для учащихся 10-х классов осуществляется поотметкам, полученным за полугодие, с учетом отметки по итогам контрольногомероприятия как округлённое по законам математики до целого числа среднееарифметическое.

4.21. Неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации поодному или нескольким учебным предметам образовательной программы илинепрохождение промежуточной аттестации при отсутствии уважительнойпричины признаются академической задолженностью.

4.22. Классные руководители доводят до сведения родителей (законныхпредставителей) сведения о результатах промежуточной аттестации, путёмвыставления отметок в дневники учащихся, в том, числе и электронныйдневник. В случае неудовлетворительных результатов аттестации – вписьменной форме под роспись родителей (законных представителей)учащихся с указанием даты ознакомления. Письменное сообщение хранится вличном деле учащегося.

4.23. Итоговые отметки по всем предметам учебного плана выставляютсяв личное дело учащегося и являются в соответствии с решениемпедагогического совета основанием для перевода учащегося 2-8-х, 10-х классовв следующий класс, для допуска учащихся 9-х, 11-х классов к государственнойитоговой аттестации.

4.24. В случае несогласия учащихся и их родителей (законных представителей) с выс-тавленной итоговой отметкой по предмету она может быть пересмотрена в установленном порядке комиссией по урегулированию споров между участниками образовательных отношений школы на основании письменного заявления родителей (законных

представителей). Члены комиссии в форме экзамена или собеседования в присутствии родителей учащегося определяют соответствие выставленной отметки по предмету фактическому уровню его знаний. Решение комиссии оформляется протоколом и является окончательным. Протокол хранится в личном деле учащегося.

4.25. Итоги промежуточной аттестации обсуждаются на заседанияхметодических объединений учителей и педагогического совета.

 

5. Порядок перевода учащихся в следующий класс

 

5.1. Учащиеся, освоившие в полном объёме соответствующуюобразовательную программу учебного года, переводятся в следующий класс.

5.2. Учащиеся по образовательным программам начального общего,основного общего и среднего общего образования, имеющие по итогамучебного года академическую задолженность по одному или несколькимучебным предметам, переводятся в следующий класс условно.

5.3. Учащиеся обязаны ликвидировать академическую задолженностьдо начала следующего учебного года.

5.4.Ответственность за ликвидацию учащимися академической задолженности возлагается на их родителей (законных представителей).

5.5. Школа, родители (законные представители) несовершеннолетнихучащихся обязаны создать условия учащимся для ликвидации академическойзадолженности и обеспечить контроль за своевременностью ее ликвидации.

5.6. Учащиеся, имеющие академическую задолженность ипереведенные в следующий класс условно, вправе пройти промежуточнуюаттестацию по соответствующему учебному предмету не более двух раз:

1-ая аттестация – в период с 15 по 30 июня текущего года;

2-ая аттестация – в период с 15 по 25 августа текущего года.

5.7. Для проведения промежуточной аттестации второй раз в Школе создается аттестационная комиссия, в состав которой входит учитель, преподающий у данного ученика, ассистент из числа учителей данного предмета, председатель комиссии – представитель администрации школы.

5.8. Не допускается взимание платы с учащихся за прохождениепромежуточной аттестации.

5.9. Форма проведения повторной промежуточной аттестации (контрольная работа, диктант с грамматическим заданием, тесты, устный или письменный зачет, комплексный анализ текста, изложение, сочинение, вопросы по билетам, собеседование и др.) определяется комиссией, рассматривается на предметных методических объединениях и сроки проведения повторной промежуточной аттестации утверждаются приказом директора школы.

5.10. Учащиеся по образовательным программам начального общего иосновного общего и среднего общего образования, не ликвидировавшие вустановленные сроки академической задолженности с момента ее образованияпо усмотрению родителей (законных представителей) оставляются наповторное обучение, переводятся на обучение по адаптированнымобразовательным программам в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии либо на обучение по индивидуальномуучебному плану.

5.11. Перевод учащегося в следующий класс осуществляется по решениюпедагогического совета.

 

6. Права и обязанности участников промежуточной аттестации

 

6.1. Участниками процесса аттестации считаются учащийся и учитель,преподающий предмет в классе, директор школы. Права несовершеннолетнихучащихся представляют его родители (законные представители).

6.2. Учитель, осуществляющий текущий контроль успеваемости ипромежуточную аттестацию учащихся, имеет право:

6.2.1. Проводить процедуру аттестации и оценивать качество усвоенияучащимися содержания учебных программ, соответствие уровня подготовкишкольников требованиям федерального государственного образовательногостандарта;

6.2.2. Давать педагогические рекомендации учащимся и их родителям(законным представителям) по методике освоения минимальных требований куровню подготовки по предмету.

6.3. Учитель в ходе аттестации не имеет права:

6.3.1. Использовать содержание предмета, не предусмотренное учебнымипрограммами при разработке материалов для всех форм текущего контроляуспеваемости и промежуточной аттестации учащихся за текущий учебный год;

6.3.2. Использовать методы и формы, не апробированные или необоснованные в научном и практическом плане;

6.3.3. Оказывать давление на учащихся, проявлять к нимнедоброжелательное, некорректное отношение.

6.4. Учащийся имеет право проходить все формы промежуточнойаттестации за текущий учебный год в порядке, установленном школой.

6.5. Учащийся обязан выполнять требования, определенные настоящимПоложением.

6.6. Родители (законные представители) ребенка имеют право:

6.6.1. Знакомиться с формами и результатами текущего контроляуспеваемости и промежуточной аттестации учащегося, нормативнымидокументами, определяющими их порядок, критериями оценивания;

6.6.2. Обжаловать результаты контрольного мероприятия ипромежуточной аттестации их ребенка в случае нарушения школой процедурыаттестации в 3-х-дневный срок со дня проведения промежуточной аттестации.

6.7. Родители (законные представители) обязаны:

6.7.1. Соблюдать требования всех нормативных документов,определяющих порядок проведения текущего контроля успеваемости ипромежуточной аттестации учащегося;

6.7.2. Вести контроль текущей успеваемости своего ребенка, результатовего промежуточной аттестации;

6.7.3. Оказать содействие своему ребенку по ликвидации академическойзадолженности в случае перевода ребенка в следующий класс условно.

6.8. Заявления учащихся и их родителей (законных представителей), несогласных с результатами контрольного мероприятия по учебному предметуили промежуточной аттестации, рассматриваются в установленном порядкекомиссией по урегулированию споров между участниками образовательныхотношений школы. Для пересмотра результатов промежуточной аттестации, наосновании письменного заявления родителей, комиссия в форме экзамена илисобеседования в присутствии родителей (законных представителей) учащегосяопределяет соответствие выставленной отметки по предмету фактическомууровню его знаний. Решение комиссии оформляется протоколом и является

окончательным.

 

7. Оформление документации школы

по итогам промежуточнойаттестации учащихся

 

7.1. Итоги промежуточной аттестации учащихся отражаются в классноми электронном журналах в разделах тех предметов, по которым онапроводилась.

7.2. Итоговые отметки по учебным предметам (с учетом результатовконтрольных мероприятий) за текущий учебный год должны быть выставленыдо 25 мая в 9-х, 11-х классах; до 30 мая во 2-8-х, 10-х классах.

7.3. Родителям (законным представителям) учащегося должно бытьсвоевременно вручено письменное сообщение (уведомление) онеудовлетворительных отметках, полученных им в ходе промежуточнойаттестации. Копия этого сообщения с подписью родителей хранится в личномделе учащегося.

7.4. Письменные работы и протоколы устных ответов учащихся в ходепромежуточной аттестации хранятся в делах школы в течение одного года.

7.5. Порядок хранения в архивах информации о результатахуспеваемости, аттестации на бумажных и электронных носителяхрегламентируется следующими документами:

а) Федеральный закон от 27.07. 2006 г. № 152-ФЗ «О персональныхданных»;

б) Федеральный закон от 27.07. 2006 г. № 149 - ФЗ «Об информации,информационных технологиях и защите информации»;

в) Федеральный закон от 19.12.2005 г. № 160-ФЗ «О ратификации Конвенции Совета Европы о защите физических лиц при автоматизированной обработке персональных данных»;

г) Системы ведения журналов успеваемости обучающихся в электронном виде в образовательных учреждениях Российской Федерации 2012 г.;

д) Положение о защите персональных данных учащихся, их родителей(законных представителей) и работников ГКОУ «СОШ №3 с.п.Сурхахи»;

 

8. Обязанности администрации школы в период подготовки,

проведения и после завершения промежуточной аттестации учащихся

 

8.1. В период подготовки к промежуточной аттестации учащихся администрация Школы:

8.1.1. Организует обсуждение на заседании педагогического совета вопросов о порядке и формах проведения промежуточной аттестации учащихся, системе отметок по ее результатам.

8.1.2. Доводит до сведения всех участников образовательного процесса сроки и перечень предметов, по которым организуется промежуточная аттестация учащихся, а также формы ее проведения.

8.1.3. Формирует состав комиссий по учебным предметам на повторное прохождение аттестации учащихся, переведенных условно.

8.1.4. Утверждает материалы контрольных мероприятий.

8.1.5. Организует необходимую консультативную помощь учащимся при их подготовке к промежуточной аттестации.

8.2. После завершения промежуточной аттестации администрация Школы организует обсуждение ее итогов на заседаниях методических объединений и педагогического совета.

 

Утверждено приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от "28 " ноября 2008 г. № 362

ПОЛОЖЕНИЕ о формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования

 

I. Общие положения

1. Настоящее Положение определяет формы, участников, сроки и порядок проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования (далее - выпускники), в том числе проверки экзаменационных работ, подачи и рассмотрения апелляций, а также оценки результатов государственной (итоговой) аттестации.

2. Настоящее Положение распространяется на имеющие государственную аккредитацию образовательные учреждения, реализующие основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования, независимо от их организационно- правовой формы и подчинённости (далее - образовательные учреждения).

3. Государственная (итоговая) аттестация выпускников представляет собой форму государственного контроля (оценки) освоения выпускниками основных общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (далее - государственная (итоговая) аттестация).

4. Освоение основных общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования в образовательном учреждении, имеющем государственную аккредитацию, завершается обязательной государственной (итоговой) аттестацией выпускников по русскому языку и математике.Экзамены по другим общеобразовательным предметам - литературе, физике, химии, биологии, географии, истории, обществознании, иностранным языкам (английский, немецкий, французский и испанский языки), информатике и информационно-коммуникационным технологиям (ИКТ) - выпускники сдают на добровольной основе по своему выбору. Количество экзаменов по выбору определяется выпускниками самостоятельно, для чего не позднее 1 марта текущего года они подают в образовательное учреждение заявление о сдаче экзаменов по выбору с указанием соответствующих общеобразовательных предметов.

5. Государственная (итоговая) аттестация по всем общеобразовательным предметам, указанным в пункте 4 настоящего Положения (за исключением иностранных языков), проводится на русском языке.

II. Формы проведения государственной (итоговой) аттестации

6. Государственная (итоговая) аттестация проводится в форме единого государственного экзамена (далее - ЕГЭ), а также в форме государственного выпускного экзамена.

7. Государственная (итоговая) аттестация в форме ЕГЭ проводится для выпускников образовательных учреждений, в том числе для иностранных граждан, лиц без гражданства, беженцев и вынужденных переселенцев, освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования в очной, очно-заочной (вечерней), заочной формах, а также для лиц, освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования в форме экстерната, семейного образования или самообразования и допущенных в текущем году к государственной (итоговой) аттестации.

8. Государственная (итоговая) аттестация в форме государственного выпускного экзамена проводится для обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа для детей и подростков с девиантным (общественно опасным) поведением, образовательных учреждениях уголовно-исполнительной системы, а также для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования. Для указанных категорий выпускников государственная (итоговая) аттестация может по их желанию проводиться в форме ЕГЭ. При этом допускается сочетание обеих форм государственной (итоговой) аттестации. Выбранные выпускником форма (формы) государственной (итоговой) аттестации и общеобразовательные предметы, по которым он планирует сдавать экзамены, указываются им в заявлении. Государственный выпускной экзамен для выпускников с ограниченными возможностями здоровья организуется с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей выпускников и состояния их здоровья.

9. ЕГЭ проводится с использованием заданий стандартизированной формы - контрольных измерительных материалов; государственный выпускной экзамен проводится письменно и (или) устно с использованием экзаменационных материалов различных видов (текстов, тем, заданий и др.), разрабатываемых в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования к результатам освоения основных общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования.

10. Обеспечение субъектов Российской Федерации контрольными измерительными материалами для проведения ЕГЭ по всем включенным в государственную (итоговую) аттестацию общеобразовательным предметам, а также текстами (темами, заданиями и др.) по русскому языку и математике, сборниками текстов и заданий для экзаменов по другим общеобразовательным предметам для проведения государственного выпускного экзамена организует Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (далее - Рособрнадзор).

11. Государственная (итоговая) аттестация организуется и проводится: в форме ЕГЭ - Рособрнадзором совместно с органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющими управление в сфере образования; в форме государственного выпускного экзамена - органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющими управление в сфере образования, образовательными учреждениями и их учредителями. К проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников образовательных учреждений уголовно-исполнительной системы привлекаются представители учреждений, исполняющих наказания в виде лишения свободы.

12. Для организации и проведения государственной (итоговой) аттестации ежегодно создаются экзаменационные, предметные и конфликтные комиссии. Экзаменационные и (или) предметные комиссии осуществляют организацию, проведение и утверждение

результатов государственной (итоговой) аттестации, подготовку экзаменационных материалов, прием устных экзаменов и (или) проверку письменных экзаменационных работ выпускников. Конфликтные комиссии обеспечивают объективность оценивания экзаменационных работ выпускников и разрешение спорных вопросов, возникающих при проведении государственной (итоговой) аттестации.

13. Порядок проведения ЕГЭ и порядок проведения государственного выпускного экзамена для различных категорий выпускников, в том числе порядок работы и функции экзаменационных, предметных и конфликтных комиссий в зависимости от формы проведения государственной (итоговой) аттестации, определяются Министерством образования и науки Российской Федерации (далее – Минобрнауки России).

III. Участники государственной (итоговой) аттестации

14. К государственной (итоговой) аттестации допускаются выпускники образовательных учреждений, имеющие годовые отметки по всем общеобразовательным предметам учебного плана за X, XI (XII) классы не ниже удовлетворительных.

15. Решение о допуске к государственной (итоговой) аттестации принимается педагогическим советом образовательного учреждения и оформляется приказом не позднее 25 мая текущего года.

16. Выпускники образовательных учреждений, не имеющих государственной аккредитации, а также лица, освоившие основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования в форме семейного образования или самообразования либо в иностранных образовательных учреждениях, вправе пройти государственную (итоговую) аттестацию в формах, установленных настоящим Положением. Заявление на участие в государственной (итоговой) аттестации подается в аккредитованное образовательное учреждение, реализующее основные общеобразовательные программы не позднее, чем за три месяца до начала ее проведения. Решение о допуске вышеуказанных лиц к государственной (итоговой) аттестации принимается при условии получения ими отметок не ниже удовлетворительных на промежуточной аттестации, проводимой образовательным учреждением, в которое они подали заявление, по всем общеобразовательным предметам инвариантной части учебного плана образовательного учреждения.

IV. Сроки и порядок проведения государственной (итоговой) аттестации

17. Государственная (итоговая) аттестация начинается не ранее 25 мая текущего года.

18. Сроки и единое расписание проведения ЕГЭ, а также государственного выпускного экзамена по русскому языку и математике ежегодно определяются Рособрнадзором. Сроки и расписание проведения государственного выпускного экзамена по общеобразовательным предметам по выбору выпускника определяются государственным органом исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющим управление в сфере образования.

19. Для выпускников, пропустивших государственную (итоговую) аттестацию по уважительным причинам, предусматриваются дополнительные сроки проведения государственной (итоговой) аттестации в формах, установленных настоящим Положением (далее - дополнительные сроки). Дополнительные сроки проведения государственной (итоговой) аттестации в форме ЕГЭ устанавливаются Рособрнадзором, а в форме государственного выпускного экзамена - органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющими управление в сфере образования.

20. Государственная (итоговая) аттестация выпускников вечерних (сменных) общеобразовательных учреждений, призываемых на военную службу, выпускников, выезжающих на российские или международные спортивные соревнования, конкурсы, смотры, олимпиады и тренировочные сборы, на постоянное место жительства или для продолжения обучения в иностранное государство или направляемых по медицинским показаниям в лечебно-профилактические и иные учреждения для проведения лечебно-оздоровительных и реабилитационных мероприятий в период проведения государственной (итоговой) аттестации, а также выпускников российских общеобразовательных учреждений, расположенных за пределами территории Российской Федерации, в государствах со сложными климатическими условиями, может проводиться досрочно, но не ранее 20 апреля текущего года, в формах, установленных настоящим Положением.

21. Государственный выпускной экзамен для выпускников образовательных учреждений уголовно-исполнительной системы, освобождаемых от отбывания наказания не ранее, чем за три месяца до начала государственной (итоговой) аттестации, также может проводиться досрочно в сроки, определяемые органом исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющим управление в сфере образования, по согласованию с учредителем и Рособрнадзором, но не ранее 20 февраля текущего года.

22. Расписание экзаменов государственной (итоговой) аттестации должно быть составлено таким образом, чтобы интервал между ними для каждого выпускника составлял, как правило, не менее двух дней (за исключением экзаменов, проводимых в дополнительные сроки).

23. При проведении государственной (итоговой) аттестации должна быть предусмотрена возможность подачи выпускником апелляции в конфликтную комиссию, создаваемую в установленном порядке, и ознакомления выпускника при рассмотрении апелляции с выполненной им письменной экзаменационной работой. Выпускник вправе подать апелляцию как по процедуре проведения экзаменов, так и о несогласии с полученными результатами. При рассмотрении апелляции проверка изложенных в ней фактов не может проводиться лицами, принимавшими участие в организации и (или) проведении экзамена по соответствующему общеобразовательному предмету, либо ранее проверявшими экзаменационную работу выпускника, подавшего апелляцию.

V. Оценка результатов государственной (итоговой) аттестации

24. При проведении государственной (итоговой) аттестации в форме ЕГЭ используется стобалльная система оценки, а в форме государственного выпускного экзамена - пятибалльная система оценки. Рособрнадзор ежегодно устанавливает по каждому общеобразовательному предмету, указанному в пункте 4 настоящего Положения, минимальное количество баллов ЕГЭ, подтверждающее освоение выпускником основных общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (далее - минимальное количество баллов).

25. Результаты государственной (итоговой) аттестации признаются удовлетворительными в случае, если выпускник по обязательным общеобразовательным предметам (русский язык и математика) при сдаче ЕГЭ набрал количество баллов не ниже минимального, а при сдаче государственного выпускного экзамена получил отметки не ниже удовлетворительной (три балла). В случае если выпускник получил на государственной (итоговой) аттестации неудовлетворительный результат по одному из обязательных общеобразовательных предметов (русский язык или математика), он допускается

повторно к государственной (итоговой) аттестации по данному предмету в текущем году в формах, установленных настоящим Положением, в дополнительные сроки.

26. Удовлетворительные результаты государственной (итоговой) аттестации по русскому языку и математике являются основанием выдачи выпускникам документа государственного образца об уровне образования - аттестата о среднем (полном) общем образовании (далее - аттестат), форма и порядок выдачи которого утверждаются Минобрнауки России.

27. В аттестат выпускнику, получившему удовлетворительные результаты на государственной (итоговой) аттестации, выставляются итоговые отметки: по каждому общеобразовательному предмету инвариантной части базисного учебного плана; по каждому общеобразовательному предмету вариативной части учебного плана образовательного учреждения, изучавшемуся выпускником, в случае если на его изучение отводилось по учебному плану образовательного учреждения не менее 64 часов за два учебных года. Итоговые отметки, за исключением случаев, предусмотренных настоящим Положением, определяются как среднее арифметическое годовых отметок выпускника за X, XI (XII) классы и выставляются в аттестат целыми числами в соответствии с правилами математического округления. Лицам, указанным в пункте 16 настоящего Положения, получившим удовлетворительные результаты на государственной (итоговой) аттестации, в аттестат выставляются отметки, полученные ими на промежуточной аттестации, проводимой образовательным учреждением, по всем общеобразовательным предметам инвариантной части учебного плана образовательного учреждения.

28. Выпускники, проявившие способности и трудолюбие в учении, награждаются золотой и серебряной медалями «За особые успехи в учении» и (или) похвальной грамотой «За особые успехи в изучении отдельных предметов» в порядке, определяемом Минобрнауки России.

29. Выпускникам, прошедшим государственную (итоговую) аттестацию в форме ЕГЭ, выдается также свидетельство о результатах ЕГЭ (далее - свидетельство), форма и порядок выдачи которого устанавливаются Минобрнауки России. В свидетельство выставляются результаты ЕГЭ по тем общеобразовательным предметам, по которым выпускник набрал количество баллов не ниже минимального.

30. Выпускникам, являющимся в текущем году победителями и призерами заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников, в аттестат по общеобразовательному предмету, соответствующему профилю олимпиады, выставляется отметка «отлично».

31. Выпускникам, не завершившим среднего (полного) общего образования, не прошедшим государственной (итоговой) аттестации или получившим на государственной (итоговой) аттестации неудовлетворительные результаты по русскому языку и математике, либо получившим повторно неудовлетворительный результат по одному из этих предметов на государственной (итоговой) аттестации в дополнительные сроки, выдается справка об обучении в образовательном учреждении, форма которой утверждается Минобрнауки России. Указанным выпускникам предоставляется право пройти государственную (итоговую) аттестацию по соответствующим общеобразовательным предметам не ранее чем через год в сроки и в формах, установленных настоящим Положением.

Принято на педагогическом совете                                                                    УТВЕРЖДАЮ:                                                

ГКОУ «СОШ №3 с.п.Сурхахи»                               директор ГКОУ «СОШ №3 с.п.Сурхахи»

Протокол № ____                                                                        _______________ Р.В.Татриев

«___» ____________ 20__г.                                                              «___» ____________ 20__г.

 

Положение

о порядке оформления, возникновения, приостановления и прекращения отношений между государственным казенным общеобразовательным учреждением

«Средняя общеобразовательная школа № 3 с.п.Сурхахи»

(ГКОУ «СОШ №3 с.п.Сурхахи»)

и учащимися и (или) родителями (законными представителями) несовершеннолетних учащихся

 

1.      Общие положения

 

1.1. Положение о порядке оформления, возникновения, приостановления и прекращения отношений между государственным казенным общеобразовательным учреждением «Средняя общеобразовательная школа № 3 с.п.Сурхахи» (далее – Школа)  и учащимися и (или) родителями (законными представителями) несовершеннолетних учащихся разработан в соответствии: с Федеральным законом «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 г. №273-ФЗ (ст. 28, 30); нормативным актом МОиН РФ «Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» от 30.08.2013 года.

1.2. Положение устанавливает порядок регламентации и оформления возникновения, приостановления и прекращения отношений (далее – Положение) между Школой и учащимися и (или) их родителями (законными представителями).

1.3. Под образовательными отношениями понимается освоение учащимися содержания образовательных программ.

1.4. Участники образовательных отношений – учащиеся, родители (законные представители) несовершеннолетних учащихся, педагогические работники и их представители, организации, осуществляющие образовательную деятельность.

1.5. Положение принимается педагогическим советом Школы, имеющим право вносить в него изменения и дополнения, согласовывается с Управляющим советом школы и утверждается приказом директора Школы.

1.6. Положение является локальным нормативным актом, регламентирующим деятельность образовательного учреждения.

1.7. Настоящее Положение подлежит обязательному опубликованию на официальном сайте Школы.

 

 

2. Возникновение образовательных отношений

 

2.1. Основанием возникновения образовательных отношений является приказ по Школе о приеме (зачислении) лица на обучение или для прохождения промежуточной аттестации и (или) государственной итоговой аттестации.

2.2. Права и обязанности учащегося, предусмотренные законодательством об образовании и локальными нормативными актами Школы, возникают у лица, принятого на обучение, с даты, указанной в приказе о приеме на обучение.

 

 

3. Изменение образовательных отношений

 

3.1. Образовательные отношения изменяются в случае изменения условий получения учащимся образования по конкретной основной или дополнительной образовательной программе, повлекшего за собой изменение взаимных прав и обязанностей учащегося и Школы.

3.2. Образовательные отношения могут быть изменены как по инициативе учащегося (родителей (законных представителей) несовершеннолетнего учащегося) по его заявлению в письменной форме, так и по инициативе Школы.

3.3. Основанием для изменения образовательных отношений является приказ по Школе, изданный директором Школы.

3.4. Права и обязанности учащегося, предусмотренные законодательством об образовании и локальными нормативными актами Школы, изменяются с даты издания приказа или с иной указанной в нѐм даты.

 

4. Прекращение образовательных отношений

 

4.1.Образовательные отношения прекращаются в связи с отчислением учащегося из Школы:

1)                 в связи с получением образования (завершением обучения);

2)                 досрочно по основаниям, установленным в п.4.2.;

3)                 в связи с переходом на обучение в форме семейного образования.

4.2. Образовательные отношения могут быть прекращены досрочно в следующих случаях:

1)                 по инициативе учащегося или родителей (законных представителей) несовершеннолетнего учащегося, в том числе в случае перевода учащегося для продолжения освоения образовательной программы в другую организацию, осуществляющую образовательную деятельность;

2)                 по инициативе Школы, в случае применения к учащемуся, достигшему возраста пятнадцати лет, отчисления как меры дисциплинарного взыскания, а также в случае совершения учащимся действий, грубо нарушающих его устав, правила внутреннего распорядка, а также в случае установления нарушения порядка приема в Школу, повлекшего по вине учащегося его незаконное зачисление в Школу;

3)                 по обстоятельствам, не зависящим от воли учащегося или родителей (законных представителей) несовершеннолетнего учащегося и Школы, в том числе в случае ликвидации Школы.

4.3. Досрочное прекращение образовательных отношений по инициативе учащегося или родителей (законных представителей) несовершеннолетнего учащегосяне влечет за собой возникновение каких-либо дополнительных, обязательств указанного учащегося перед Школой.

4.4. Основанием для прекращения образовательных отношений является приказ по Школе, об отчислении учащегося из Школы. Права и обязанности учащегося, предусмотренные законодательством об образовании и локальными нормативными актами Школы, прекращаются с даты его отчисления из Школы.

4.5. При досрочном прекращении образовательных отношений Школа, в трехдневный срок после издания приказа об отчислении учащегося выдает лицу отчисленному из Школы, справку об обучении в соответствии с частью 12 статьи 60 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации».

 

5. Вступление в силу, внесение изменений и дополнений в настоящее положение

 

5.1. Настоящее Положение вступает в силу с 01.09.2013.

5.2. Внесение поправок и изменений в Положение производится на заседании управляющего совета Школы.

5.3. Настоящее положение действительно до принятия новой редакции.

 

УТВЕРЖДАЮ:

директор ГКОУ «СОШ №3 с.п.Сурхахи»

_______________ Р.В.Татриев

«___» ____________ 20__г.

 

ПРАВИЛА ПРИЕМА ОБУЧАЮЩИХСЯ

1.Общие положения

1.1. Правила приема граждан (далее Правила) определяют порядок приема граждан в Государственное казенное образовательное учреждение «Основную общеобразовательную школу №3 с.п.Сурхахи»

1.2. Правила разработаны в соответствии с нормативными правовыми актами:

Конвенция о правах ребенка, одобренная Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989;

Конституция Российской Федерации, принята на всенародном голосовании 12.12.1993;

Гражданский кодекс Российской Федерации;

Семейный кодекс Российской Федерации;

Федеральный закон от 29.12.2012 No 273- ФЗ «Об образовании в РФ»;

Федеральный закон от 27.07.2010 No 210- ФЗ «Об организации предоставления

государственных и муниципальных услуг»;

Федеральный закон от 31.05.2002 N 62- ФЗ «О гражданстве Российской Федерации»;

Федеральный закон от 25.07.2002 No 115 - ФЗ «О правовом положении иностранных граждан в Российской Федерации» ;

Закон Российской Федерации от 19.02.1993 No4530 -1 «О вынужденных переселенцах»;

Закон Российской Федерацииот 07.02.1992 No2300 -1 «О защите прав потребителей»;

Федеральный закон от 27.07.2006 No152 - ФЗ «О персональных данных»;

Федеральный закон о т 27.07.2006 No149 - ФЗ «Об информации, информационных

технологиях и о защите информации»;

Постановление Правительства Российской Федерации от 10.07.2013No 582 «Об утверждении Правил размещения на официальном сайте образовательной организации в

Информационно - телекоммуникационной сети "Интернет" и обновления информации об

образовательной организации»;

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 22.01.2014г. №32 «Об утверждении порядка приема граждан на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;

Устав Учреждения.

1.3. Настоящие Правила разработаны в целях соблюдения конституционных прав граждан Российской Федерации на образование, исходя из принципов общедоступности общего образования, реализации государственной политики в области образования, защиты ребенка и удовлетворения потребностей семьи в выборе образовательного учреждения.

 

1.4. Настоящие Правила регулируют порядок приема на этапе начального общего, основного общего образования.

 

1.Порядок приема в 1 класс.

 

1.1. На обучение в первый класс принимаются дети, достигшие к 1 сентября года зачисления возраста 6,5 лет, при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья для обучения в массовой школе, но не позже достижения ими возраста 8 лет. Обо всех случаях отказа родителей (законных представителей) от обучения ребенка в возрасте 8 и более лет общеобразовательное учреждение обязано уведомить управление по образованию администрации Назрановского района в комиссию по делам несовершеннолетних и защите их прав.

2.2. В отдельных случаях по заявлению родителей (законных представителей), по согласованию с Учредителем и по заключению психолого – педагогического консилиума о готовности к обучению в 1 класс может быть зачислен ребенок, достигший возраста 6 лет.

2.3. Ежегодно, не позднее 31 декабря текущего года, образовательными учреждениями составляется список детей, проживающих в закрепленном за общеобразовательным учреждением ГКОУ «СОШ№3 с.п.Сурхахи» и подлежащих зачислению на обучение в 1 класс.

2.4. Для зачисления ребенка на обучение в первый класс необходимо представить:

* заявление родителей (законных представителей);

* копию свидетельства о рождении ребенка (копия заверяется директором общеобразовательного учреждения на основании подлинника);

* медицинскую карту ребенка установленной формы;

* карту профилактических прививок;

* справку о составе семьи.

* Заявление об обработке персональных данных

Наличие любых хронических заболеваний, не препятствующих обучению в общеобразовательном учреждении, не может служить причиной отказа в зачислении ребенка на обучение. В случае представления родителями (законными представителями) справки КЭК лечебного учреждения о необходимости организации обучения на дому в связи с наличием заболевания ребенок зачисляется на обучение, и с ним организуется обучение на дому.

2.5. Прием и обучение детей в 1 классе осуществляется в соответствии с требованиями санитарных правил и нормативов «Гигиенические требования к условиям обучения школьников в различных видах современных общеобразовательных учреждений».

2.6.Преимущественным правом на зачисление на обучение в 1 класс муниципальных общеобразовательных учреждений любого вида обладают:

- дети инвалиды;

-дети из многодетных и социально не защищенных семей;

- дети, находящиеся под опекой;

- дети, имеющие старших братьев и сестер, обучающихся в данном общеобразовательном учреждении;

- дети, проживающие в микрорайоне общеобразовательного учреждения;

-дети работников данного общеобразовательного учреждения.

Зачисление в любом случае производится в порядке очередности, установленной по мере поступления заявления от родителей (законных представителей), которые подлежат регистрации как входящий документ.

2.7. Зачисление ребенка на обучение в первый класс оформляется приказом директора ГКОУ «СОШ№3 с.п. Сурхахи» На обучающихся, зачисленных в 1 класс, оформляется личное дело. Между ГКОУ «СОШ№3 с.п.Сурхахи» и родителями (законными представителями) ребенка в обязательном порядке заключается договор о взаимоотношении сторон.

 

2. Правила приема детей во 2 – 11 классы.

 

2.1. Во 2-11 классы образовательного учреждения принимаются дети по заявлению родителей (законных представителей) в связи с переездом на новое место жительства, в связи с переходом из другого образовательного учреждения.

2.2. Для зачисления во 2-9 классы при переводе обучающегося из другого Учреждения его родители (законные представители) предъявляют паспорт и представляют в ГКОУ «СОШ№3 с.п. Сурхахие» следующие документы:

- заявление о зачислении в соответствующий класс;

- ксерокопию свидетельства о рождении ребенка (паспорта ребенка) (ксерокопия заверяется подписью директора ГКОУ «СОШ№3 с.п.Сурхахи» и гербовой печатью Школы;

- личное дело обучающегося;

- ведомость текущих оценок обучающегося, заверенную печатью Школы, в котором он обучался ранее (при переводе обучающегося в течение учебного года).

2.3. Для зачисления в 10-11 классы при переводе из другого Учреждения поступающий на обучение совершеннолетний гражданин или родители (законные представители) несовершеннолетнего предъявляют паспорт и представляют в Школу следующие документы:

- заявление о зачислении в соответствующий класс;

- оригинал и ксерокопию, паспорта ребенка (ксерокопия заверяется подписью директора Школы и гербовой печатью Школы, после чего оригинал документа возвращается поступающему на обучение совершеннолетнему гражданину или родителям (законным представителям) несовершеннолетнего);

- аттестат об основном общем образовании (подлинник).

- личное дело обучающегося, ведомость текущих оценок (при переводе обучающегося в течение учебного года).

2.4. В десятые классы ГКОУ «СОШ№3 с.п. Сурхахи» принимаются выпускники девятых классов.

- Приём в десятые классы проводится в период с 1 июля по 30 августа текущего года.

- Обучающиеся, окончившие девятый класс Школы принимаются в десятый класс Школы в заявительном порядке. Обучающиеся из других Учреждений принимаются на свободные места с учетом санитарно - гигиенических норм.

Для зачисления в десятый класс обучающихся из других Учреждений поступающий на обучение совершеннолетний гражданин или родители (законные представители) несовершеннолетнего предъявляют паспорт и представляют в Школу следующие документы:

- заявление о зачислении в 10-й класс;

- оригинал и ксерокопию паспорта ребенка (ксерокопия заверяется подписью директора Школы и гербовой печатью образовательного Учреждения, после чего оригинал документа возвращается поступающему на обучение совершеннолетнему гражданину или родителям (законным представителям) несовершеннолетнего;

- аттестат об основном общем образовании (подлинник);

- личное дело обучающегося, ведомость текущих оценок (при переводе обучающегося в течение учебного года).

2. Порядок приема в ГКОУ «СОШ№3 с.п.Сурхахи»в порядке перевода из другого общеобразова-тельного учреждения и приема на обучение по программам среднего (полного) общего образования.

2.1. При приеме в ГКОУ «СОШ№3 с.п. Сурхахи»в порядке перевода из другого общеобразовательного учреждения и при зачислении на обучение по программам среднего (полного) общего образования в другое общеобразовательное учреждение помимо документов, предусмотренных пунктом 2.4. настоящего Порядка приема в ОУ, также предоставляются:

- личное дело из общеобразовательного учреждения, где ранее обучался ребенок;

- документ об уровне образования или уровне усвоения обучающихся соответствующих общеобразовательных программ.

3.2. Зачисление на обучение по программам среднего (полного) общего образования производится по заявлению обучающихся по установленной общеобразовательным учреждением форме.

3.3. При зачислении ребенка на обучение в порядке перевода из другого общеобразовательного учреждения между общеобразовательным учреждением, принимающим на обучение, и родителями (законными представителями) заключается договор о взаимоотношениях сторон.

3.4. Зачисление ребенка на обучение в порядке перевода из другого общеобразовательного учреждения оформляется приказом директора.

3. Порядок приема в ОУ иногородних граждан и граждан иностранных государств.

3.1.Общеобразовательное учреждение обязано вести мониторинг прибывающих в закрепленные населенные пункты в течение учебного года детей, в том числе детей, прибывших с родителями (законными представителями) на период дополнительных командировок и отпусков, а также, детей иностранных государств.

4.2. Обучающиеся, прибывшие вместе с родителями в населенные пункты Рыльского района на срок длительных командировок или отпусков, зачисляются в школу по личному заявлению родителей (законных представителей) ребенка при предъявлении оригинала документа, удостоверяющего личность родителя (законного представителя), либо оригинала документа, удостоверяющего личность иностранного гражданина в Российской Федерации в соответствии со статьей 10 Федерального закона от 25.07.2002г. № 115-ФК «О правовом положении иностранных граждан в Российской Федерации», данная категория детей может быть зачислена на обучение временно даже при отсутствии свободных мест. В данном случае на заявлении родителей (законных представителей) ставится разрешительная виза управления по образованию Администрации Рыльского района Курской области. Личное дело на обучающегося не заводится, в алфавитной книге и классном журнале делается отметка о временном обучении.

4.3. Для зачисления обучающегося, прибывшего в населенные пункты Назрановского района на время длительных командировок или отпусков вместе с родителями (законными представителями), последние должны представить в общеобразовательное учреждение:

* заявление о зачислении ребенка на временное обучение по установленной форме, в котором обязаны указать следующие сведения:

- Фамилия, имя, отчество (последнее при наличии) ребенка;

- дата и место рождения ребенка;

- фамилия, имя, отчество (последнее при наличии) родителей (законных представителей) ребенка.

Родители (законные представители) закрепленных лиц, зарегистрированных по месту жительства или по месту пребывания, дополнительно предъявляют оригинал свидетельства о рождении ребенка

либо заверенную в установленном порядке копию документа, подтверждающего родство заявителя (или законность прав обучающегося), а также свидетельства о регистрации ребенка по месту жительства или свидетельства о регистрации ребенка по месту пребывания на закрепленной территории. Родители (законные представители) детей, являющихся гражданами Российской Федерации, не зарегистрированных на закрепленной территории, дополнительно предъявляют оригинал свидетельства о рождении ребенка либо заверенную в установленном порядке копию документа, подтверждающего родство заявителя (тли законного представителя прав обучающихся).

Родители (законные представители) ребенка, являющегося иностранным гражданином или лицом без гражданства и не зарегистрированного на закрепленной территории, дополнительно предъявляют заверенные в установленном порядке копию документа, подтверждающего право на заявителя на пребывание в Российской Федерации. Иностранные граждане и лица без гражданства все документы представляют на русском языке или с заверенным в установленном порядке переводом на русский язык. Копии предъявляемых документов при приеме документов хранятся в учреждении на время обучения ребенка.

* справку об эпидокружении с места постоянного жительства;

* выписку из карты профилактических прививок;

* выписку из классного журнала общеобразовательного учреждения, где постоянно обучается ребенок, о текущих отметках по предметам (в случае, если срок отпуска или командировки родителей (законных представителей) совпадает с периодом промежуточной аттестации обучающего за четверть или полугодие.

При отсутствии вышеуказанных документов руководитель общеобразовательного учреждения оказывает содействие родителям (законным представителям) а их запросе по постоянному месту обучения.

4.5. Для детей, не зарегистрированных на территории, прием заявлений в первый класс начинается с 1 августа текущего года до момента заполнения свободных мест, но не позднее 5 сентября текущего года.

4.6. При выбытии ребенка, принятого в общеобразовательное учреждение временно, руководитель общеобразовательного учреждения обязан выдать родителям (законным представителям) справку, подтверждающую обучение ребенка в данном общеобразовательном учреждении. С приложением выписки из классного журнала о полученных обучающимся текущих отметках или ведомости итоговых отметок за учебную четверть или полугодие.

4.7. Граждане иностранных государств зачисляются на обучение в общеобразовательное учреждение на общих основаниях.

5.Право обжалования отказа в приеме на обучение в общеобразовательное учреждение.

5.1. Отказ в зачисление ребенка на обучение в общеобразовательное учреждение должен оформляться письменно за подписью руководителя общеобразовательного учреждения с мотивировкой отказа.

5.2. Родители (законные представители) имеют право обжаловать решение общеобразовательного учреждения об отказе в приеме на обучение детей в управление по образованию Администрации Рыльского района Курской области или в суд в соответствии с действующим законодательством российской Федерации.

 

Принято на педагогическом совете                                                                            УТВЕРЖДАЮ:

ГКОУ «СОШ №3 с.п.Сурхахи»                                      директор ГКОУ «СОШ №3 с.п.Сурхахи»

Протокол № ____                                                                                _______________ Р.В.Татриев

«___» ____________ 20__г.                                                                     «___» ____________ 20__г.

 

 

 

Порядок пользования лечебно-оздоровительной инфраструктурой, объектами культуры и спорта в государственном казенном общеобразовательном учреждении

«Средняя общеобразовательная школа № 3 с.п.Сурхахи»

(ГКОУ «СОШ №3 с.п.Сурхахи»)

 

1. Общие положения

1.1. Настоящий Порядок разработан в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в РФ» (п.21 ч.1 ст.34), Правилами внутреннего распорядка учащихся, а также должностными инструкциями работников государственного казенного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №3 с.п. Сурхахи» (далее – школа).

1.2. Настоящий Порядок регламентирует порядок пользования учащимися лечебно-оздоровительной инфраструктурой, объектами культуры и объектами спорта школы в целях обеспечения развития учащихся и охраны здоровья учащихся при осуществлении деятельности по их обучению и воспитанию в школе.

1.3. Объекты лечебно-оздоровительной инфраструктуры, объекты культуры и объекты спорта должны соответствовать санитарному состоянию, требованиям безопасности и требованиям  СанПиН  2.4.2.2821-10  «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

1.4. Учащиеся имеют право на бесплатное пользование лечебно-оздоровительной инфраструктурой, объектами культуры и спорта.

 

2. Порядок пользования лечебно-оздоровительной инфраструктурой

2.1. Медицинское обслуживание учащихся в школе обеспечивается медицинским персоналом, который наряду с администрацией и педагогическими работниками несет ответственность за проведение лечебно-оздоровительных и лечебно-профилактических мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенических норм, режим и качество питания учащихся.

2.2. Школа предоставляет соответствующее помещение для работы медицинских работников.

2.3. К лечебно-оздоровительной инфраструктуре школы относятся объекты:

1)      медицинский кабинет и оборудование в нем,

2)      процедурный кабинет и оборудование в нем.

2.4. Ответственность за работу и содержание объектов, указанных в пункте 2.3. настоящего Порядка в соответствии с требованиями безопасности и санитарных норм возлагается на медицинский персонал.

2.5. Режим работы объектов, указанных в пункте 2.3. настоящего Порядка, утверждается по согласованию с органом здравоохранения, закрепленным за школой.

2.5. Объекты лечебно-оздоровительной инфраструктуры используются для организации оказания первичной медико-санитарной помощи, проведения профилактических мероприятий учащимся школы и ее работникам.

2.6. Пользование объектами лечебно-оздоровительной инфраструктуры в отсутствие медицинского персона категорически запрещается.

 

3. Порядок пользования объектами культуры

 

3.1. К объектам культуры школы относятся:

1)      библиотека,

2)      помещения для занятий творческих объединений,

3.2. Время пользования объектами культуры, указанными в пункте 3.1. настоящего Порядка, определяется расписанием данных объектов, утвержденным на учебный год.

3.3. Ответственность за работу и содержание объектов культуры в состоянии, отвечающим требованиям безопасности и санитарных норм возлагается:

1)      библиотека – на библиотекаря;

3.4. Ответственные лица обязаны:

1)      лично присутствовать при посещении объекта культуры учащимися;

2)      осуществлять контроль соблюдения учащимися требований настоящего Порядка, Правил внутреннего распорядка учащихся;

3)      обеспечивать эвакуацию учащихся и работников школы в случае угрозы и возникновения чрезвычайных ситуаций.

3.5. Объекты культуры, указанные в п. 3.1. настоящего Порядка, могут использоваться для проведения уроков в нетрадиционных формах, проведения занятий дополнительного образования, проведения внутриклассных и общешкольных мероприятий, репетиций.

3.6. При пользовании объектами культуры  школы учащиеся обязаны:

1)      поддерживать чистоту и порядок;

2)      выполнять требования ответственных за объект лиц;

3)      незамедлительно сообщать ответственным лицам о случаях обнаружения подозрительных предметов, вещей, о случаях возникновения  задымления или пожара;

4)      при получении информации об эвакуации действовать согласно указаниям ответственных лиц, соблюдая спокойствие и не создавая паники.

3.7. Во время пользования объектами культуры школы учащимся запрещается:

1)      приносить с собой и (или) употреблять алкогольные напитки, наркотические и токсические средства;

2)      приносить с собой оружие, огнеопасные, взрывчатые, пиротехнические, ядовитые и пахучие вещества, колющие и режущие предметы, стеклянную посуду, газовые баллончики;

3)      курить;

4)      приводить и приносить с собой животных;

5)      совершать поступки, унижающие или оскорбляющие человеческое достоинство других учащихся, работников школы;

6)      выставлять напоказ знаки или иную символику, направленную на разжигание расовой, религиозной, национальной розни, оскорбляющую учащихся, работников школы.

3.8. Учащиеся, причинившие объекту культуры школы ущерб, несут ответственность в соответствии действующим законодательством Российской Федерации.

 

4. Порядок пользования объектами спорта

 

4.1. К объектам  спорта школы относятся:

1)      спортивный зал № 1,

2)      обслуживающие его помещения (раздевалки, туалеты и др.),

4.2. Время пользования объектами спорта, указанными в пункте 4.1. настоящего Порядка, определяется расписанием данных объектов, утвержденным на учебный год.

4.3. Ответственность за работу и содержание объектов спорта в состоянии, отвечающем требованиям безопасности и санитарных норм, возлагается на учителей физической культуры, педагогов, ответственных за проведение различных мероприятий.

4.4. Ответственные лица обязаны:

1)      лично  присутствовать при  посещении  объекта  спорта  учащимися,  при проведении тренировок, занятий, спортивных мероприятий;

2)      осуществлять контроль соблюдения учащимися настоящего Положения;

3)      обеспечивать эвакуацию учащихся и работников школы в случае угрозы и возникновения чрезвычайных ситуаций.

4.5. Объекты спорта, указанные в п. 4.1. настоящего Порядка, могут использоваться для проведения уроков физической культуры, проведения занятий дополнительного образования спортивного направления, проведения внутриклассных и общешкольных мероприятий спортивного содержания, тренировок, спортивных игр, спортивных соревнований, иных мероприятий школы, предусмотренных планом.

4.6. При пользовании объектами спорта школы учащиеся обязаны:

1)      на спортивные мероприятия приходить только в специальной спортивной одежде и обуви, в соответствии с Положением школы об установлении требований к одежде учащихся;

2)      строго соблюдать инструкции и правила выполнения спортивных упражнений;

3)      поддерживать чистоту и порядок;

4)      выполнять требования ответственных за объект лиц;

5)      незамедлительно сообщать ответственным лицам о случаях обнаружения подозрительных предметов, вещей, о случаях  возникновения  задымления  или пожара;

6)      при получении информации об эвакуации действовать согласно указаниям ответственных лиц, соблюдая спокойствие и не создавая паники.

4.7. Во время пользования объектами спорта школы учащимся запрещается:

1)      приносить с собой и (или) употреблять алкогольные напитки, наркотические и токсические средства; 

2)      приносить с собой оружие, огнеопасные, взрывчатые, пиротехнические, ядовитые и пахучие вещества, колющие и режущие предметы, стеклянную посуду, газовые баллончики;

3)      курить;

4)      приводить и приносить с собой животных;

5)      совершать поступки, унижающие или оскорбляющие человеческое достоинство других учащихся, работников школы;

6)      выставлять напоказ знаки или иную символику, направленную на разжигание расовой, религиозной, национальной розни, оскорбляющую учащихся, работников школы;

7)      забираться на ограждения, осветительные устройства, несущие конструкции;

8)      использовать спортивное оборудование и спортивный инвентарь не по своему прямому назначению;

9)      повреждать спортивное оборудование.

4.8. Учащиеся, причинившие объекту спорта школы ущерб, несут ответственность в соответствии действующим законодательством Российской Федерации.

 

 

Принят на педагогическом совете                                                                        УТВЕРЖДАЮ:                                                

  ГКОУ «СОШ №3 с.п.Сурхахи»                                  директор ГКОУ «СОШ №3 с.п.Сурхахи»

  Протокол № ____                                                                           _______________ Р.В.Татриев

  «___» ____________ 20__г.                                                                «___» ____________ 20__г.

 

 

Порядок доступа педагогических работников к информационно-телекоммуникационным сетям и базам данных, учебным и методическим материалам, музейным фондам, материально-техническим средствам обеспечения образовательной деятельности (п.7 ч.3 ст.47)

 

1. Общие положения

1.1Порядок доступа педагогов к информационно-телекоммуникационным сетям и базам данных, учебным и методическим материалам, музейным фондам, материально-техническим средствам (далее – Порядок) разработан в соответствии с пунктом 7 части 3 статьи 47 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в РФ».

1.2. Настоящий Порядок регламентирует доступ педагогических работников государственного казенного общеобразовательного учреждения«Средняя общеобразовательная школа №3 с.п.Сурхахи» (далее – Школа) к информационно-телекоммуникационным сетям и базам данных, учебным и методическим материалам, музейным фондам, материально-техническим средствам обеспечения образовательной деятельности.

1.3. Доступ педагогических работников к вышеперечисленным ресурсам обеспечивается в целях качественного осуществления ими педагогической, методической, научной или исследовательской деятельности.

 

2. Порядок доступа к информационно-телекоммуникационным сетям

2.1. Доступ педагогических работников к информационно-телекоммуникационной сети Интернет в Школе осуществляется с персональных компьютеров (стационарных компьютеров, планшетных компьютеров, ноутбуков, и т.п.), подключенных к сети Интернет, без ограничения времени и потребленного трафика.

2.2. Педагогические работники имеют право доступа к полнотекстовым

электронным базам данных на условиях, указанных в договорах, заключенных Школой с правообладателем электронных ресурсов (внешние базы данных). В зависимости от условий работа с электронными документами и изданиями возможна с ПК, подключенных к сети Интернет.

2.3. Для доступа к информационно-телекоммуникационным сетям педагогическому работнику предоставляются идентификационные данные (логин и пароль / учётная запись / электронный ключ и др.).

 

3. Порядок доступа к базам данных

3.1. Педагогическим работникам обеспечивается доступ к следующим электронным базам данных:

1)      «Электронный журнал» в школьной локальной сети;

2)      профессиональные базы данных;

3)      информационные справочные системы;

4)      поисковые системы.

3.2. Доступ к электронным базам данных осуществляется на условиях, указанных в договорах, заключенных Школой с правообладателем электронных ресурсов (внешние базы данных).

3.3. Информация об образовательных, методических, научных, нормативных и других электронных ресурсах, доступных к пользованию, размещена на сайте Школы.

3.4. Учебные и методические материалы, размещаемые на официальном сайте Школы, находятся в открытом доступе.

 

4.Порядок доступа к учебным и методическим материалам

4.1. Учебные и методические материалы, размещаемые на официальном сайте Школы, находятся в открытом доступе.

4.2. Педагогические работники имеют право доступа к учебным и методическим материалам (далее материалы) (учебники, учебные пособия, методические разработки, документы учебно-методических комплексов по дисциплинам, фонды, рекомендации и иные материалы), в том числе, и к учебным и методическим материалам разработчикам и авторами которого являются сотрудники Школы.

Выдача педагогическим работникам во временное пользование учебных и методических материалов осуществляется библиотекарем.

4.3. Срок, на который выдаются учебные и методические материалы, определяется библиотекарем с учетом графика использования запрашиваемых материалов в библиотеке.

4.4. Выдача педагогическому работнику и сдача им методических материалов фиксируются библиотекарем в журналах выдачи и формуляре.

4.5. Педагогическим работникам по их запросам могут выдаваться во временное пользование методические материалы, имеющиеся в методическом кабинете.

4.6.Выдача педагогическим работникам во временное пользование методических материалов, осуществляется заместителем директора по УВР.

4.7.Срок, на который выдаются методические материалы, определяется заместителем директора по УВР с учетом графика использования запрашиваемых материалов в методическом кабинете.

4.8.Выдача педагогическому работнику и сдача им методических материалов фиксируются в журнале выдачи.

4.6.При получении методических материалов на электронных носителях, подлежащих возврату, педагогическим работникам не разрешается стирать или менять на них информацию.

 

5.Порядок доступа к материально-техническим средствам обеспечения образовательной деятельности

5.1. Доступ педагогических работников к материально-техническим средствам обеспечения образовательной деятельности осуществляется:

–без ограничения к кабинетам, спортивному и актовому  залам и иным помещениям и местам проведения занятий во время, определенное в расписании занятий;

–к кабинетам, спортивному и актовому  залам и иным помещениям и местам проведения занятий вне времени, определенного расписанием занятий, по согласованию с работником, ответственным за данное помещение.

5.2. Доступ педагогических работников, а также организованных групп учащихся под руководством педагогического работника (работников) к фондам музея Школы осуществляется бесплатно.

5.3. Посещение музея Школы организованными группами учащихся под руководством педагогических работников осуществляется по письменной заявке, поданной педагогическим работником (не менее чем за 2 рабочих дня до даты посещения музея) на имя руководителямузея.

5.4. Доступ к фондам музея школы регламентируется Положением о музее Школы.

5.5. Использование движимых (переносных) материально-технических средств обеспечения образовательной деятельности (ноутбуки, проекторы, музыкальные центры, экраны и т.п.) осуществляется по письменной заявке, поданной педагогическим работником (не менее чем за 3 рабочих дня до дня использования материально-технических средств) на имя лица, ответственного за сохранность и правильное использование соответствующих средств.

5.6. Выдача педагогическому работнику и сдача им движимых (переносных) материально-технических средств обеспечения образовательной деятельности фиксируются в журнале выдачи.

5.7. Для копирования или тиражирования учебных и методических материалов педагогические работники имеют право пользоваться копировальным аппаратом.

5.8. Для распечатывания учебных и методических материалов педагогические работники имеют право пользоваться принтером.

5.9. В случае необходимости тиражирования или печати сверх установленного объёма педагогический работник обязан обратиться со служебной запиской на имя директора  Школы.

5.10.Накопители информации (CD-диски, флеш-накопители, карты памяти), используемые педагогическими работниками при работе с компьютерной информацией, предварительно должны быть проверены на отсутствие вредоносных компьютерных программ.

 

 

Принято на педагогическом совете                                                                    УТВЕРЖДАЮ:                                                

ГКОУ «СОШ №3 с.п.Сурхахи»                               директор ГКОУ «СОШ №3 с.п.Сурхахи»

Протокол № ____                                                                        _______________ Р.В.Татриев

«___» ____________ 20__г.                                                              «___» ____________ 20__г.

 

 

Правила внутреннего распорядка для учащихся

государственного казенного общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа № 3 с.п.Сурхахи»

(ГКОУ «СОШ №3 с.п.Сурхахи»)

 

I.                   Общие положения

 

1.1. Настоящие правила  внутреннего распорядка для учащихся государственного казенного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №3 с.п.Сурхахи» (далее – Школа) разработаны в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в РФ» (ст.28, 29, 47, 52; ч.6 ст.26).

1.2. Настоящие правила  внутреннего распорядка для учащихся ГКОУ «СОШ №3 с.п.Сурхахи» (далее – Правила) принимаются, на педагогическом совете имеющим право вносить в него изменения и дополнения, согласовывается с управляющим советом Школы и утверждается приказом директора  Школы.

1.3. Правила устанавливают учебный распорядок для учащихся, определяют основные нормы и правила поведения в здании, на территории школы, а также на всех внешкольных мероприятиях с участием учащихся Школы.

1.4. Правила разработаны с целью:

- создания нормальной рабочей обстановки, необходимой для организации учебно-воспитательного процесса;

- обеспечения успешного освоения учащимися образовательных программ;

- обеспечения безопасности образовательного процесса.

- воспитания уважения к личности, ее правам;

- развитие культуры поведения и навыков общения.

1.4.Дисциплина в школе поддерживается на основе уважения человеческого достоинства всех участников учебно-воспитательного процесса. Применение методов физического и психологического насилия  недопустимо.

1.5. Правила являются локальным нормативным актом, регламентирующим деятельность школы.

1.6. Правила  подлежат  обязательному опубликованию на сайте Школы в сети Интернет.

 

2. Общие обязанности учащихся

 

2.1.Учащиеся обязаны:

2.1.1. добросовестно осваивать образовательную программу, выполнять индивидуальный учебный план, в том числе посещать предусмотренные учебным планом или индивидуальным учебным планом учебные занятия, осуществлять самостоятельную подготовку к занятиям, выполнять задания, данные педагогическими работниками в рамках образовательной программы;

2.1.2. заботиться о сохранении и об укреплении своего здоровья, стремиться к нравственному, духовному и физическому развитию и самосовершенствованию;

2.1.3. уважать честь и достоинство других обучающихся и работников школы, осуществляющей образовательную деятельность, не создавать препятствий для получения образования другими учащимися;

2.1.4. бережно относиться к имуществу школы, осуществляющей образовательную деятельность.

2.1.5. посещать школу в предназначенное для этого время и не пропускать занятия без уважительной причины. В случае пропуска занятий, ученик представляет классному руководителю справку медицинского учреждения или заявление родителей (лиц, их заменяющих) о причине отсутствия.

2.1.6. находиться в школе в течение учебного времени. Покидать территорию школы в урочное время возможно только с разрешения классного руководителя или дежурного администратора.

2.2. Запрещается:

2.2.1.приносить в школу и на ее территорию оружие, взрывчатые, химические, огнеопасные вещества, табачные изделия, спиртные напитки, наркотики, токсичные вещества и яды;

2.2.2. курить в здании, на территории школы;

2.2.3. использовать ненормативную лексику;

2.2.4. приходить в школу в грязной, мятой одежде, неприлично короткой или открытой одежде, открыто демонстрировать принадлежность к различным неформальным молодежным движениям, каким бы то ни было партиям, религиозным течениям и т.п.;

2.2.5. ходить по школе без надобности, в верхней одежде и головных уборах;

2.2.6. играть в азартные игры, проводить операции спекулятивного характера. В противном случае, администрация, классные руководители, дежурные педагоги могут изъять имущество до прихода родителей (законных представителей) учащегося.

 

3. Основные праваучащихся и меры их социальной поддержки и стимулирования

 

3.1.Учащимся предоставляются академические права на:

3.1.1. предоставление условий для обучения с учетом особенностей их психофизического развития и состояния здоровья, в том числе получение социально-педагогической и психологической помощи;

3.1.2.обучение по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренное обучение, в пределах осваиваемой образовательной программы в порядке, установленном локальными нормативными актами;

3.1.3.выбор факультативных (необязательных для данного уровня образования) и элективных (избираемых в обязательном порядке) учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) из перечня, предлагаемого Школой;

3.1.4. освоение наряду с учебными предметами, курсами, дисциплинами (модулями) по осваиваемой образовательной программе любых других учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), преподаваемых в Школе;

3.1.5. уважение человеческого достоинства, защиту от всех форм физического и психического насилия, оскорбления личности, охрану жизни и здоровья;

3.1.6. свободу совести, информации, свободное выражение собственных взглядов и убеждений;

3.1.7. каникулы – плановые перерывы при получении образования для отдыха и иных социальных целей в соответствии с законодательством об образовании и календарным учебным графиком;

3.1.8.  участие в управлении Школой в порядке, установленном уставом;

3.1.9. ознакомление со свидетельством о государственной регистрации, с уставом, с лицензией на осуществление образовательной деятельности, со свидетельством о государственной аккредитации, с учебной документацией, другими документами, регламентирующими организацию и осуществление образовательной деятельности в Школе;

3.1.10. бесплатное пользование библиотечно-информационными ресурсами Школы;

3.1.11. развитие своих творческих способностей и интересов, включая участие в конкурсах, олимпиадах, выставках, смотрах, физкультурных мероприятиях, спортивных и других массовых мероприятиях;

3.1.12. участие в соответствии с законодательством Российской Федерации в научно-исследовательской, экспериментальной и инновационной деятельности, осуществляемой Школой, под руководством педагогических работников Школы и (или) научно-педагогических работников образовательных организаций высшего образования;

3.1.12. поощрение за успехи в учебной, физкультурной, спортивной, общественной, научной, научно-технической, творческой, экспериментальной и инновационной деятельности;

3.1.13. учащиеся имеют право на посещение по своему выбору мероприятий, которые проводятся в Школе, и не предусмотрены учебным планом, установленные Порядком посещения необязательных занятий. Привлечение учащихся без их согласия и несовершеннолетних учащихся без согласия их родителей (законных представителей) к труду, не предусмотренному образовательной программой, запрещается;

3.1.14. учащиеся имеют право на участие в общественных объединениях, в том числе в профессиональных союзах, созданных в соответствии с законодательством Российской Федерации, а также на создание общественных объединений учащихся в установленном федеральным законом порядке;

3.1.15. принуждение учащихся к вступлению в общественные объединения, в том числе в политические партии, а также принудительное привлечение их к деятельности этих объединений и участию в агитационных кампаниях и политических акциях не допускается.

 

4. Приход и уход из школы

 

4.1. Приходить в школу следует за 10-15 минут до начала уроков в чистой, выглаженной школьной форме, иметь опрятный вид и аккуратную прическу.Длинные волосы у девочек должны быть заплетены в косу или прибраны заколками; мальчики и юноши  должны иметь короткую стрижку.

4.1.2. Запрещаются:

а. экстравагантные стрижки и прически;

б. окрашивание волос в яркие, неестественные оттенки.

4.1.3.  Маникюр и неяркий макияж разрешен девушкам 10-11 класса.

4.1.4.  Запрещен:

а. маникюр ярких экстравагантных тонов (синий, зеленый, черный и т.п.);

б. маникюр с дизайном в ярких тонах (рисунки, стразы, клипсы);

в. вечерние варианты макияжа с использованием ярких, насыщенных цветов;

4.1.5. Запрещено использовать в качестве деталей массивные серьги, броши кулоны, кольца.

4.1.6. Запрещено ношение пирсинга.

4.1.7. Размер сумок должен быть достаточным для размещения необходимого количества учебников, тетрадей, школьных принадлежностей и соответствовать форме одежды.

4.1.8. Запрещаются аксессуары с символикой асоциальных неформальных молодежных объединений, а также пропагандирующие психоактивные вещества и противоправное поведение.

4.2. Необходимо иметь с собой дневник (основной документ школьника) и все необходимые для уроков принадлежности.

4.3. Учащиеся вправе пользоваться гардеробом.

4.4. Войдя в школу, учащиеся снимают верхнюю одежду.

4.5. Перед началом уроков учащиеся должны свериться с расписанием, и прибыть к кабинету до первого звонка. После звонка, с разрешения учителя войти в класс и подготовиться к уроку.

4.6. После окончания занятий нужно получить одежду из гардероба, аккуратно одеться и покинуть школу, соблюдая правила вежливости безопасности.

 

5. Поведение на уроке

 

5.1. Учащиеся занимают свои места в кабинете, так как это устанавливает классный руководитель или учитель по предмету, с учетом психо-физических особенностей учеников.

5.2. Каждый учитель определяет специфические правила при проведении занятий по своему предмету, которые не должны противоречить законам России, нормативным документам и правилам школы. Эти правила обязательны для исполнения всеми учащимися, обучающимся у данного учителя.

5.3. Перед началом урока, учащиеся должны подготовить свое рабочее место, и все необходимое для работы в классе.

5.4. При входе учителя в класс, ученики встают в знак приветствия и садятся после того, как учитель ответит на приветствие и разрешит сесть. Подобным образом учащиеся приветствуют любого взрослого человека вошедшего во время занятий.

5.5. Время урока должно использоваться только для учебных целей. Во время урока нельзя шуметь, отвлекаться самому и отвлекать других посторонними разговорами, играми и другими, не относящимися к уроку, делами.

5.6. По первому требованию учителя (классного руководителя) должен предъявляться дневник. Любые записи в дневниках учащимися должны выполняться аккуратно. После каждой учебной недели родители ученика ставят свою подпись в дневнике.

5.7. При готовности задать вопрос или ответить - следует поднять руку и получить разрешение учителя.

5.8. Если учащемуся необходимо выйти из класса, он должен попросить разрешения учителя.

5.9. Звонок с урока – это сигнал для учителя. Только когда учитель объявит об окончании урока, ученики вправе встать, навести чистоту и порядок на своём рабочем месте, выйти из класса.

5.10. Учащиеся должны иметь спортивную форму и обувь для уроков физкультуры. При отсутствии такой одежды, учащиеся остаются в классе, но к занятиям не допускаются.

5.11. Запрещается во время уроков пользоваться мобильными телефонами и другими устройствами не относящимися к учебному процессу. Следует отключить и убрать все технические устройства (плееры, наушники, игровые приставки и пр.), перевести мобильный телефон в тихий режим и убрать его со стола. В случае нарушения, учитель имеет право изъять техническое устройство на время урока. При неоднократном нарушении этих требований устройство возвращается только в присутствии родителей (законных представителей) учащегося.

 

6. Поведение на перемене

 

6.1. Учащиеся обязаны использовать время перерыва для отдыха.

6.2. При движении по коридорам, лестницам, проходам придерживаться правой стороны.

6.3. Во время перерывов (перемен) учащимся запрещается:

а. шуметь, мешать отдыхать другим, бегать по лестницам, вблизи оконных проёмов и в других местах, не приспособленных для игр;

б. толкать друг друга, бросаться предметами и применять физическую силу для решения любого рода проблем;

в. употреблять непристойные выражения и жесты в адрес любых лиц, запугивать, заниматься вымогательством.

6.4. Нарушение пункта 6.3. влечет за собой применение мер, предусмотренных Российским законодательством.

6.4. В случае отсутствия следующего урока, учащиеся могут находиться в вестибюле, библиотеке или столовой.

 

7. Поведение в столовой

 

7.1. Учащиеся соблюдают правила гигиены: входят в помещение столовой без верхней одежды, тщательно моют руки перед едой.

7.2. Учащиеся обслуживаются в буфете в порядке живой очереди, выполняют требования работников столовой, соблюдают порядок при покупке пищи. Проявляют внимание и осторожность при получении и употреблении горячих и жидких блюд.

7.3. Употреблять еду и напитки, приобретённые в столовой и принесённые с собой, разрешается только в столовой. Убирают за собой столовые принадлежности и посуду после еды.

7.4. В случае опоздания на урок постучаться в дверь кабинета, зайти, поздороваться с учителем, извиниться за опоздание и попросить разрешения сесть на место.

7.5. Обслуживание учащихся в столовой осуществляется только по графику утвержденному директором школы.

 

8. Поведение во время проведения внеурочных мероприятий

 

8.1. Перед проведением мероприятий, учащиеся обязаны проходить инструктаж по технике безопасности.

8.2. Следует строго выполнять все указания руководителя при проведении массовых мероприятий, избегать любых действий, которые могут быть опасны для собственной жизни и для окружающих.

8.3. Учащиеся должны соблюдать дисциплину, следовать установленным маршрутом движения, оставаться в расположении группы, если это определено руководителем.

8.4. Строго соблюдать правила личной гигиены, своевременно сообщать руководителю группы об ухудшении здоровья или травме.

8.5. Учащиеся должны уважать местные традиции, бережно относиться к природе, памятникам истории и культуры, к личному и групповому имуществу.

8.6. Запрещается применять открытый огонь (факелы, свечи, фейерверки, хлопушки, костры и др.), устраивать световые эффекты с применением химических, пиротехнических и других средств, способных вызвать возгорание.

 

9. Меры дисциплинарного взыскания

 

9.1. За неисполнение или нарушение устава школы, правил внутреннего распорядка для учащихся и иных локальных нормативных актов по вопросам организации и осуществления образовательной деятельности к учащимся могут быть применены меры дисциплинарного взыскания - замечание, выговор, отчисление из организации, осуществляющей образовательную деятельность.

9.2. Меры дисциплинарного взыскания не применяются к учащимся по образовательным программам начального общего образования, а также к учащимся с ограниченными возможностями здоровья (с задержкой психического развития и различными формами умственной отсталости).

9.3. Не допускается применение мер дисциплинарного взыскания к учащимся во время их болезни, каникул.

9.4. При выборе меры дисциплинарного взыскания школа, должна учитывать тяжесть дисциплинарного проступка, причины и обстоятельства, при которых он совершен, предыдущее поведение учащегося, его психофизическое и эмоциональное состояние, а также мнение советов учащихся, управляющего совета школы.

9.5. По решению Школы, за неоднократное совершение дисциплинарных проступков, допускается применение отчисления несовершеннолетнего учащегося, достигшего возраста пятнадцати лет, из школы, как меры дисциплинарного взыскания. Отчисление несовершеннолетнего учащегося применяется, если иные меры дисциплинарного взыскания и меры педагогического воздействия не дали результата и дальнейшее его пребывание в Школе, оказывает отрицательное влияние на других учащихся, нарушает их права и права работников школы, а также нормальное функционирование Школы.

9.6. Решение об отчислении несовершеннолетнего учащегося, достигшего возраста пятнадцати лет и не получившего основного общего образования, как мера дисциплинарного взыскания принимается с учетом мнения его родителей (законных представителей) и с согласия комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав. Решение об отчислении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, принимается с согласия комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав и органа опеки и попечительства.

9.7.Школа обязана проинформировать об отчислении несовершеннолетнего учащегося в качестве меры дисциплинарного взыскания орган местного самоуправления, осуществляющий управление в сфере образования. Орган местного самоуправления, осуществляющий управление в сфере образования, и родители (законные представители) несовершеннолетнего учащегося, отчисленного из Школы, не позднее чем в месячный срок принимают меры, обеспечивающие получение несовершеннолетним учащимся общего образования.

9.8. Учащейся, родители (законные представители) несовершеннолетнего учащегося вправе обжаловать в комиссию по урегулированию споров между участниками образовательных отношений меры дисциплинарного взыскания и их применение к учащемуся.

9.9. Порядок применения к учащимся и снятия с учащихся мер дисциплинарного взыскания устанавливается федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.

Принято на педагогическом совете                                                                    УТВЕРЖДАЮ:                                                

ГКОУ «СОШ №3 с.п.Сурхахи»                               директор ГКОУ «СОШ №3 с.п.Сурхахи»

Протокол № ____                                                                        _______________ Р.В.Татриев

«___» ____________ 20__г.                                                              «___» ____________ 20__г.

 

 

 

Положение

о восстановлении обучающихся,

отчисленных по инициативе  ГКОУ «СОШ №3 с.п.Сурхахи»

 

 

1. Общие положения

1.1 Положение о восстановлении обучающихся, отчисленных по инициативе образовательной организации, (далее - положение) разработано в соответствии с Федеральным Законом  от 29.12.2012 № 273-ФЗ  "Об образовании в РФ"( статья № 62 часть 2), утверждено с учётом мнения Совета обучающихся (протокол от 28.08.2013 г. № 6), Общешкольного родительского комитета (протокол от 27.08.2013 г. № 5).

1.2 Положение определяет порядок и основания для восстановления обучающихся,  отчисленных по инициативе образовательной организации.

1.3. Обучающиеся, отчисленные по инициативе образовательной организации,  имеют право на восстановление в списках обучающихся при наличии свободных мест в классах.

Свободными являются места в классах, имеющих наполняемость менее 25 обучающихся.

2. Основания и условия восстановления обучающихся, отчисленных по инициативе образовательной организации

2.1 Основанием для восстановления обучающегося в школе является письменное заявление совершеннолетнего обучающегося, либо родителей (законных представителей) несовершеннолетнего обучающегося.

2.2 Совершеннолетний обучающийся или родители (законные представители) несовершеннолетнего обучающегося представляют пакет документов для зачисления в школу в соответствии с Правилами приёма граждан в ГКОУ «СОШ №3 с.п.Сурхахи»

 

2.3 Заявление от совершеннолетнего обучающегося или родителей (законных представителей) несовершеннолетнего  обучающегося, отчисленного по инициативе образовательной организации за нарушение Устава школы, рассматривается на педагогическом совете школы и принимается решение о восстановлении или отказе в восстановлении.

3. Порядок восстановления обучающихся, отчисленных по инициативе образовательной организации

3.1 Восстановление обучающегося, отчисленного по инициативе образовательной организации, осуществляется приказом директора школы на основании решения педагогического совета и предоставления необходимого пакета документов в соответствии с Правилами приёма граждан в ГКОУ «СОШ №3 с.п.Сурхахи»

 

3.2. Обучающиеся, отчисленные по инициативе образовательной организации,:

- в случае восстановления на начало учебного года до 31 августа восстанавливаются в ту же параллель, из которой они были отчислены;

- в случае восстановления в течение учебного года, должны сдать академическую задолженность по всем предметам за пропущенный период обучения в данной параллели.

 

Принято на педагогическом совете                                                                    УТВЕРЖДАЮ:                                                

ГКОУ «СОШ №3 с.п.Сурхахи»                               директор ГКОУ «СОШ №3 с.п.Сурхахи»

Протокол № ____                                                                        _______________ Р.В.Татриев

«___» ____________ 20__г.                                                              «___» ____________ 20__г.

 

 

Положение 
о методическом объединении учителей – предметников 

 

      Настоящее положение разработано в соответствии с Законом РФ «Об образовании в РФ» от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ, Уставом ГКОУ «СОШ №3 с.п.Сурхахи» и определяет порядок выбора, структуру, полномочия и функции, а также порядок организации работы Совета школы.

1. Общие положения.
Методическое объединение учителей – предметников является структурным подразделением методической службы школы. Методическое объединение учителей предметников объединяет учителей, преподающих один и тот же предмет (дисциплины одной образовательной области) или предметы в одной ступени обучения, или классных руководителей параллели. 
Работа методического объединения учителей предметников строится в соответствии с программой развития школы, решениями педагогического совета, планом работы, утвержденным методическим советом.

2. Цели и задачи методическом объединении учителей – предметников.
1. Методическое объединение учителей - предметников создается как одна из форм самоуправления в целях:

  совершенствования методического и профессионального мастерства учителей,

  организации взаимопомощи для обеспечения соответствия современным требованиям к обучению, воспитанию и развитию школьников,

  объединения творческих инициатив,

  разработки современных требований к уроку, классному часу, внеурочному мероприятию и т.п. 
2. Методическое объединение учителей - предметников решает следующие задачи:

  изучение нормативной и методической документации по вопросам образования,

  выбор школьного компонента,

  отбор содержания и составление учебных программ по предмету с учетом вариативности и разноуровневости,

  анализ авторских программ и методик,

  утверждение аттестационного материала для итогового контроля в переводных классах,

  ознакомление с анализом состояния преподавания предмета по итогам внутришкольного контроля,

  работа с обучающимися по соблюдению норм и правил техники безопасности в процессе обучения; разработка соответствующих инструкций охраны здоровья,

  взаимопосещение уроков по определенной тематике с последующим самоанализом и анализом достигнутых результатов,

  организация открытых уроков с целью ознакомления с методическими разработками,

  изучение передового педагогического опыта; экспериментальная работа по предмету,

  выработка единых требований к оценке результатов освоения программы на основе разработанных образовательных стандартов по предмету,

  разработка системы промежуточной и итоговой аттестации обучающихся,

  анализ методов преподавания предмета,

  отчеты о профессиональном самообразовании учителей, работы на курсах повышения квалификации, творческих командировках,

  организация и проведение предметных недель (декад и т.п.), предметных олимпиад, конкурсов, смотров, научных конференций,

  укрепление материальной базы и приведение средств обучения, в том числе учебно-наглядных пособий по предмету в соответствие с современными требованиями к учебному кабинету, к оснащению урока.

3. Функции методическом объединении учителей – предметников.
1.Работа методического объединения организуется на основе планирования, отражающего план работы школы, рекомендации городского методического кабинета, методическую тему, принятую к разработке педагогическим коллективом, учитывающим индивидуальные планы профессионального самообразования учителей. 
2.Методическое объединение учителей – предметников часть своей работы осуществляет на заседаниях, где анализируются или принимаются к сведению решения задач, изложенных во втором разделе. 
3.Методическое объединение учителей – предметников организовывает семинарские занятия, проводит цикл открытых уроков по определенной методическим советом теме, проводит первоначальную экспертизу изменений, вносимых преподавателями в учебные программы, планирует оказание конкретной методической помощи учителям - предметникам. 
4.Методическое объединение учителей – предметников определяет систему внеклассной работы по предмету, ее ориентацию, идеи, организует разработку методических рекомендаций для обучающихся и их родителей (законных представителей) в целях наилучшего усвоения знаний, повышения культуры учебного труда, соблюдения режима труда и отдыха. 
5.Методическое объединение учителей – предметников обеспечивает преемственность в преподавании учебных дисциплин, между учебной и внеклассной работой по предмету. 
6.Методическое объединение учителей – предметников анализирует состояние учебных кабинетов, планирует их развитие.

4. Права и обязанности методического объединения учителей – предметников:
1.Методическое объединение учителей – предметников имеет право рекомендовать администрации школы распределение учебной нагрузки по предмету при тарификации. 
2.Методическое объединение учителей – предметников решает вопрос об организации углубленного изучения предмета в отдельных классах. 
3.Методическое объединение учителей – предметников выбирает и рекомендует всему педагогическому коллективу систему промежуточной аттестации. 
4.Каждый член методического объединения обязан:

  участвовать в заседаниях методического объединения, мероприятиях, проводимых методическим объединением,

  стремиться к повышению профессионального мастерства,

  знать и руководствоваться нормативно-правовой базой деятельности педагога, владеть основами самоанализа педагогической деятельности.

5. Организация деятельности.
1.В своей работе методические объединения учителей – предметников подчинены педагогическому совету, методическому совету школы, руководителю школы. Работа строится на основании плана работы методического объединения учителей – предметников, принятого на заседании методического объединения учителей – предметников и утвержденного методическим советом школы. 
2.Руководитель методического объединения учителей – предметников назначается и снимается приказом руководителя школы 
3.Руководитель методического объединения учителей – предметников обязан:

  организовывать оказание методической помощи молодым учителям,

  организовывать и систематически проводить заседания методического объединения учителей – предметников,

  отслеживать качество обученности в рамках стандарта,

  составлять план работы методического объединения учителей – предметников, и контролировать его выполнение,

  обобщать опыт работы, отчитываться о проделанной работе на методическом совете или педагогическом совете,

  координировать составление календарно-тематических и поурочных учебных планов, контролировать их выполнение,

  организовывать творческие отчеты, открытые уроки, методические дни, недели, декады, организовывать участие методического объединения в работе педсовета, методических семинарах в школе, городе.

 

Принято на педагогическом совете                                                                    УТВЕРЖДАЮ:                                                

ГКОУ «СОШ №3 с.п.Сурхахи»                               директор ГКОУ «СОШ №3 с.п.Сурхахи»

Протокол № ____                                                                        _______________ Р.В.Татриев

«___» ____________ 20__г.                                                              «___» ____________ 20__г.

 

 

 

 

ПОЛОЖЕНИЕ

о порядке реализации права педагогов на бесплатное пользование образовательными, методическими и научными услугами

ГКОУ «СОШ №3 с.п.Сурхахи»

 

1.      Общие положения

 

1.1. Настоящие Положение определяет порядок пользования педагогическими работниками образовательными, методическими и научными услугами ГКОУ «СОШ №3 с.п.Сурхахи» (далее по тексту - «образовательное учреждение»).

1.2. Настоящее Положение разработано на основании Закона «Об образовании в РФ» от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ.

1.3. Доступ педагогических работников к вышеперечисленным услугам осуществляется в целях качественного осуществления ими педагогической, методической и инновационной деятельности.

1.4. Настоящее Положение доводится руководителем образовательного учреждения до сведения педагогических работников при приеме их на работу.

 

2.    Порядок пользования педагогическими работниками образовательными услугами

 

2.1. Педагогические работники имеют право на получение образовательных услуг по программам дополнительного профессионального образования по профилю педагогической деятельности не реже чем один раз в три года.

2.2. Педагогические работники, при условии положительного решения директора образовательного учреждения и в случае наличия финансовых средств, имеют право на бесплатное обучение по программам дополнительного профессионального образования, профессиональной переподготовки в организациях, имеющих лицензию соответствующее обучение по основным программам профессионального обучения.

2.3. Для обучения по программам, указанным в пункте 2.2. настоящего Положения, педагогический работник обращается с заявлением на имя директора образовательного учреждения.

2.3.1. .В течение месяца педагогический работник должен получить ответ на свой запрос о возможности получения им запрашиваемой услуги или мотивированный отказ.

 

3. Порядок пользования педагогическими работниками методическими услугами

 

3.1. Педагогические работники имеют право на бесплатное пользование следующими методическими услугами:

3.1.1. использование учебно-методической литературы, методических разработок, имеющихся в образовательном учреждении;

3.1.2. методический анализ процесса и результативности образовательной деятельности по данным различных измерений качества образования;

3.1.3. помощь в разработке учебно-методической и иной документации, необходимой для осуществления профессиональной деятельности;

3.1.4. помощь в разработке проектов и программ саморазвития;

3.1.5. помощь в освоении и разработке инновационных программ и технологий; 

3.1.6. участие в конференциях, проблемных и тематических семинарах, методических объединениях, творческих лабораториях, групповых и индивидуальных консультациях, педагогических чтениях, мастер-классах, методических выставках, других формах методической работы;

3.1.7. получение методической помощи в осуществлении инновационной деятельности;

3.1.8. получение методической помощи при обобщении и демонстрации опыта работы.

3.2. С целью получения данных услуг педагогический работник обращается с соответствующим мотивированным письменным обращением на имя своего руководителя.

В течение недели педагогический работник должен получить ответ на свой запрос о возможности получения им запрашиваемой услуги или мотивированный отказ.

 

4. Порядок пользования педагогическими работниками научными услугами:

 

4.1. Педагогические работники имеют право на получение бесплатных научных услуг в форме консультаций по вопросам:

4.1.1. подготовки документов для участия в различных конкурсах, оформления грантов Российского фонда фундаментальных исследований (РФФИ), грантов Минобрнауки РФ и пр.

4.1.2. проектирования и реализации инновационных проектов.

4.2. Педагогический работник имеет право на научное руководство по теме участия образовательного учреждения в экспериментальной деятельности.

4.3. Педагогические работники имеют право на бесплатную публикацию методических и научных материалов в сборниках материалов научных и иных конференций (семинаров) проводимых образовательным учреждением, при условии компенсации затрат связанных с публикацией со стороны работодателя.

4.4. Для получения данных услуг педагогический работник обращается с соответствующим мотивированным письменным обращением на имя своего руководителя.

В течение двух недель педагогический работник должен получить ответ на свой запрос о возможности получения им запрашиваемой услуги или мотивированный отказ.

 

Принято на педагогическом совете                                                                    УТВЕРЖДАЮ:                                                

ГКОУ «СОШ №3 с.п.Сурхахи»                               директор ГКОУ «СОШ №3 с.п.Сурхахи»

Протокол № ____                                                                        _______________ Р.В.Татриев

«___» ____________ 20__г.                                                              «___» ____________ 20__г.

 

 

 

 

ПОЛОЖЕНИЕ

о соотношении учебной (преподавательской) и другой педагогической  работы в пределах рабочей недели или учебного года с учетом количества  часов по учебному плану

 

    Настоящее положение разработано в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Закон об образовании в РФ», Уставом государственного казенного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №3 с.п.Сурхахи» (далее – ГКОУ «СОШ №3 с.п.Сурхахи»)

    ГКОУ «СОШ №3 с.п.Сурхахи» самостоятельна в осуществлении образовательного процесса, подборе, расстановке кадров, научной, финансовой и иной деятельности в пределах, установленных законодательством Российской Федерации и настоящим Уставом.

 

1.      Общие положения

 

 1. Положение о соотношении учебной (преподавательской) и другой педагогической работы в пределах рабочей недели с учетом количества часов по учебному плану, специальности и квалификации работника устанавливает порядок регулирования режима рабочего времени и времени отдыха работников ГКОУ «СОШ №3 с.п.Сурхахи».

 2. Режим рабочего времени и времени отдыха педагогических и других работников Школы, включающий предоставление выходных дней, определяется с учетом режима деятельности Школы и устанавливается правилами внутреннего трудового распорядка Школы, графиками работы, коллективным договором, разрабатываемыми в соответствии с Трудовым кодексом Российской Федерации, Федеральными законами и иными нормативными правовыми актами, настоящим Положением.

3. Режим работы директора Школы, его заместителей, других руководящих работников определяется с учетом необходимости обеспечения руководства деятельностью Школы.

4. Для педагогических работников, выполняющих свои обязанности непрерывно в течение рабочего дня, перерыв для приема пищи не устанавливается. Работникам школы обеспечивается возможность приема пищи одновременно вместе с обучающимися.

 

2.      Режим рабочего времени учителей, преподавателей, педагогов дополнительного образования школы в период учебного года.

 

2.1. Выполнение педагогической работы учителями, преподавателями, педагогами дополнительного образования (далее - педагогические работники, ведущие преподавательскую работу) характеризуется наличием установленных норм времени только для выполнения педагогической работы, связанной с преподавательской работой. Выполнение другой части педагогической работы педагогическими работниками, ведущими преподавательскую работу, осуществляется в течение рабочего времени, которое не конкретизировано по количеству часов.

2.2. Нормируемая часть рабочего времени работников, ведущих преподавательскую работу, определяется в астрономических часах и включает проводимые уроки (учебные занятия) независимо от их продолжительности и короткие перерывы (перемены) между каждым учебным занятием, установленные для обучающихся, в том числе «динамический час» для обучающихся 1 класса. При этом количеству часов установленной учебной нагрузки соответствует количество проводимых указанными работниками учебных занятий продолжительностью, не превышающей 45 минут. Выполнение преподавательской работы регулируется расписанием учебных занятий 3 

2.3. Другая часть педагогической работы работников, ведущих преподавательскую работу, требующая затрат рабочего времени, которое не конкретизировано по количеству часов, вытекает из их должностных обязанностей, предусмотренных Уставом Школы, правилами внутреннего трудового распорядка, тарифно-квалификационными характеристиками, и регулируется графиками и планами работы, в т.ч. личными планами педагогического работника, и включает:

- выполнение обязанностей, связанных с участием в работе педагогических, методических советов, с работой по проведению родительских собраний, консультаций, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой;

- организацию и проведение методической, диагностической и консультативной помощи родителям (законным представителям), семьям, обучающим детей на дому в соответствии с медицинским заключением;

- время, затрачиваемое непосредственно на подготовку к работе по обучению и воспитанию учащихся, изучению их индивидуальных способностей, интересов и склонностей, а также их семейных обстоятельств и жилищно-бытовых условий;

- периодические кратковременные дежурства в Школе в период образовательного процесса, которые при необходимости могут организовываться в целях подготовки к проведению занятий, наблюдения за выполнением режима дня обучающихся, обеспечения порядка и дисциплины в течение учебного времени, в том числе во время перерывов между занятиями, устанавливаемых для отдыха обучающихся и приема ими пищи.

При составлении графика дежурств педагогических работников в Школе в период проведения учебных занятий, до их начала и после окончания учебных занятий учитываются сменность работы Школы, режим рабочего времени каждого педагогического работника в соответствии с расписанием

учебных занятий, общим планом мероприятий, другие особенности работы с тем, чтобы не допускать случаев длительного дежурства педагогических работников, дежурства в дни, когда учебная нагрузка отсутствует или незначительна. В дни работы к дежурству по Школе педагогические работники привлекаются не ранее чем за 20 минут до начала учебных занятий и не позднее 20 минут после окончания их последнего учебного занятия;

- выполнением дополнительно возложенных на педагогических работников обязанностей, непосредственно связанных с образовательным процессом, с соответствующей дополнительной оплатой труда (классное руководство, проверка письменных работ, заведование учебными кабинетами и др.).

2.4. Дни недели (периоды времени, в течение которых Школа осуществляет свою деятельность), свободные для педагогических работников, ведущих преподавательскую работу, от проведения учебных занятий по расписанию, от выполнения иных обязанностей, регулируемых графиками и планами работы, педагогический работник может использовать для повышения квалификации, самообразования, подготовки к занятиям и т.п.

2.5. Режим рабочего времени педагогических работников, которым не может быть обеспечена полная учебная нагрузка и гарантируется выплата ставки заработной платы в полном размере в случаях, предусмотренных Постановлением Правительства Российской Федерации от 3 апреля 2003 г. N 191 "О продолжительности рабочего времени (норме часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников образовательных учреждений" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2003, N 14, ст. 1289; 2005, N 7, ст. 560), определяется с учетом их догрузки до установленной нормы часов другой педагогической работой. Формой догрузки может являться педагогическая работа без дополнительной оплаты в группе продленного дня, кружковая работа по замене отсутствующих учителей, проведение индивидуальных занятий на дому с обучающимися, организуемых в соответствии с медицинским заключением, выполнение частично или в полном объеме работы по классному руководству, проверке письменных работ, объем работы, которой регулируется Школой.

2.6. Режим рабочего времени учителей первых классов определяется с учетом Гигиенических требований к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях СанПиН 2.4.2.2821-10, предусматривающих в первые два месяца «ступенчатый» метод наращивания учебной нагрузки, а также динамическую паузу, что не должно отражаться на объеме учебной нагрузки, определение которой производится один раз в год на начало учебного года в соответствии с учебным планом.

 

 

3.      Разделение рабочего дня на части

 

 3.1. При составлении графиков работы педагогических и других работников перерывы в рабочем времени, не связанные с отдыхом и приемом работниками пищи, не допускаются за исключением случаев, предусмотренных настоящим Положением.

 3.2. При составлении расписаний учебных занятий Школы администрация обязана исключить нерациональные затраты времени педагогических работников, ведущих преподавательскую работу, с тем, чтобы не разрушалась их непрерывная последовательность и не образовывались длительные перерывы (так называемые «окна»), которые в отличие от коротких перерывов (перемен) между каждым учебным занятием, установленных для обучающихся, рабочим временем педагогических

работников не являются.

 

4.      Режим рабочего времени работников школы в каникулярный период

 

 4.1. Периоды осенних, зимних, весенних и летних каникул, установленных для обучающихся Школы и не совпадающие с ежегодными оплачиваемыми основными и дополнительными отпусками работников (далее – каникулярный период), являются для них рабочим временем.

4.2. В каникулярный период педагогические работники осуществляют педагогическую, методическую, а также организационную работу, связанную с реализацией образовательной программы, в пределах нормируемой части их рабочего времени установленного объема учебной

нагрузки (педагогической работы), определенной им до начала каникул, и времени, необходимого для выполнения работ, предусмотренных пунктом

2.3. настоящего Положения, с сохранением заработной платы в установленном порядке.

 Учителя, осуществляющие индивидуальное обучение на дому детей в соответствии с медицинским заключением, в каникулярный период привлекаются к педагогической (методической, организационной) работе с учетом количества часов индивидуального обучения таких детей, установленного им до начала каникул.

4.3. Режим рабочего времени педагогических работников, принятых на работу во время летних каникул обучающихся, воспитанников, определяется в пределах нормы часов преподавательской (педагогической) работы в неделю, установленной за ставку заработной платы и времени, необходимого для выполнения других должностных обязанностей.

4.4. Режим рабочего времени учебно-вспомогательного и обслуживающего персонала в каникулярный период определяется в пределах времени установленного по занимаемой должности. Указанные работники в установленном законодательством порядке могут привлекаться для выполнения хозяйственных работ, не требующих специальных знаний.

 

5.      Режим рабочего времени работников школы в период отмены для обучающихся учебных занятий (образовательного процесса) по санитарно - эпидемиологическим, климатическим и другим основаниям

 

 5.1. Периоды отменены учебных занятий (образовательного процесса) для обучающихся по санитарно - эпидемиологическим, климатическим и другим основаниям являются рабочим временем педагогических и других работников Школы.

5.2. В периоды отмены учебных занятий (образовательного процесса) в отдельных классах (группах) либо в целом по Школе по санитарно - эпидемиологическим, климатическим и другим основаниям учителя и другие педагогические работники привлекаются к учебно - воспитательной, методической, организационной работе в порядке и на условиях, предусмотренных в разделе 4 настоящего Положения.

 

Принято на педагогическом совете                                                                    УТВЕРЖДАЮ:                                                

ГКОУ «СОШ №3 с.п.Сурхахи»                               директор ГКОУ «СОШ №3 с.п.Сурхахи»

Протокол № ____                                                                        _______________ Р.В.Татриев

«___» ____________ 20__г.                                                              «___» ____________ 20__г.

 

 

ПОЛОЖЕНИЕ

о коллегиальных органах управления

 

1. Настоящее положение разработано в соответствии с Гражданским кодексом РФ, Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» декабря 2012 года № 273-ФЗ г. , Устава ГКОУ «СОШ №3 с.п.Сурхахи»» (далее –Школы).

2. Настоящее положение устанавливает порядок создания, организации работы, принятия и исполнения решений коллегиальными органами управления Школой.

3. Настоящее Положения утверждается с учетом мнения Педагогического совета и Родительского совета.

4. Управление Школой осуществляется на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности.

5. Единоличным исполнительным органом Школы является директор, который осуществляет текущее руководство образовательной организацией.

6. Коллегиальные органы управления создаются в целях учета мнения обучающихся, родителей (законных представителей), педагогических работников по вопросам управления Школой и принятия локальных нормативных актов, затрагивающих права и законные интересы этих лиц.

7. К коллегиальным органам управления Школой относятся:

·  Общее собрание коллектива

·  Педагогический совет

·  Попечительский совет

·  Родительский совет.

·  Совет учащихся.

8. Коллегиальные органы управления имеют возможность выступления от имени Школы.

9. Общее собрание коллектива собирается по мере необходимости, но не реже 1 раза в год.

9.1. Инициатором созыва Общего собрания может быть Учредитель, директор Школы, , первичная профсоюзная организация или не менее одной трети работников Школы.

9.2. Общее собрание коллектива вправе принимать решения, если на нем присутствует более половины работников. Решение Общего собрания коллектива считается принятым, если за него проголосовало не менее половины работников, присутствующих на собрании.

9.3. Общее собрание коллектива Школы;

·  Избирает представителей в комиссию по трудовым спорам;

·  Определяет первичную профсоюзную организацию, которой поручает формирование представительного органа на переговорах с работодателем при заключении коллективного договора, если ни одна из первичных профсоюзных организаций не объединяет более половины работников Школы;

·  Утверждает коллективные требования к работодателю;

·  Принимает решение об объявлении забастовки;

·  Делегирует представителей трудового коллектива в Управляющий совет Школы;

·  Принимает Устав Школы, изменения к нему, новую редакцию Устава.

10. Попечительский совет является добровольным объединением родителей (законных представителей) обучающихся. Попечительский совет принимает меры по укреплению материально-технической и учебно-методической базы, привлечения дополнительных источников финансирования, улучшение организации учебно-воспитательного процесса, стимулирования творческого труда педагогических работников.

11. В целях развития и совершенствования учебно-воспитательного процесса, повышения профессионального мастерства и творческого роста учителей в Школе действует Педагогический совет, объединяющий педагогических работников образовательной организации.

11.1. Педагогический совет под председательством директора Школы:

·  Обсуждает и производит выбор различных вариантов содержания образования, форм, методов учебно-воспитательного процесса и способов их реализации;

·  Организует работу по повышению квалификации педагогических работников, развитию их творческих инициатив;

·  Принимает решение о проведении в данном календарном году промежуточной аттестации;

·  Принимает решение о переводе обучающегося в следующий класс, а также по согласованию с родителями (законными представителями) обучающегося его оставлении на повторное обучение в том же классе или продолжении обучения в форме семейного образования;

·  Принимает решение о награждении выпускников похвальной грамотой «За особые успехи в изучении отдельных предметов»;

·  Принимает решение об исключении обучающегося из Учреждения;

·  Обсуждает годовой календарный учебный график;

·  Делегирует представителей педагогического коллектива в Управляющий совет Школы;-(при наличии такового)

·  Определяет список учебников в соответствии с утвержденным федеральным перечнем учебников, рекомендованных или допущенных к использованию в образовательном процессе, а также учебных пособий, допущенных к использованию в образовательном процессе.

11.2. Педагогический совет созывается директором по необходимости, но не реже 6 раз в год. Внеочередные заседания педагогического совета проводятся по требованию не менее трети педагогических работников Школы.

11.3. Заседание Педагогического совета правомочно принимать решения, если на его заседании присутствовало не менее двух третей педагогических работников Школы. Решение считается принятым, если за него проголосовало более половины присутствующих педагогов. Решения Педагогического совета реализуются приказами директора Школы.

12. Родительский совет школы избирается общим собранием родителей класса в составе председателя и одного представителя от каждого класса.

12.1. Родительский совет организует помощь:

• в укреплении связей педагогического коллектива с родителями обучающихся и общественностью;

• организации питания;

• привлечении родителей к непосредственному участию в воспитательной работе со школьниками во внеучебное время;

• работе по профориентации обучающихся;

• осуществлении контроля за выполнением Устава школы, за углубленным изучением отдельных предметов обучающимися;

• организации и проведении собраний, докладов, лекций для родителей, бесед по обмену опытом семейного воспитания;

• осуществлении мероприятий по укреплению хозяйственной и учебно-материальной базы школы, благоустройству и созданию в ней нормальных санитарно-гигиенических условий;

• проведении оздоровительных и культурно-массовых мероприятий с обучающимися в период каникул.

12.2. Родительский совет школы вправе принимать свои решения при наличии на заседании не менее 2 \3 его членов.

12.3. Родительский совет школы отчитывается о своей работе перед общешкольным родительским собранием.

13. Совет учащихся:

·  Представляет интересы обучающихся в процессе управления Учреждением.

·  Поддерживает и развивает инициативу обучающихся в жизни коллектива Учреждения.

·  Реализует и защищает права обучающихся.

·  Организует взаимодействие с органами самоуправления Учреждения по вопросам организации массовых воспитательных мероприятий.

13.1. Совет учащихся формируется на выборной основе сроком на один год.

13.2. Состав совета формируется обучающимися 5-11-х классов путем прямых выборов из числа выдвинутых кандидатур (по одному представителю от класса). В Совет кооптируется педагог (заместитель директора, педагогический работник, социальный педагог и др.) для оказания педагогической помощи в деятельности совета.

Принято на педагогическом совете                                                                    УТВЕРЖДАЮ:                                                

ГКОУ «СОШ №3 с.п.Сурхахи»                               директор ГКОУ «СОШ №3 с.п.Сурхахи»

Протокол № ____                                                                        _______________ Р.В.Татриев

«___» ____________ 20__г.                                                              «___» ____________ 20__г.

 

 

 

ПОЛОЖЕНИЕ О ПЕДАГОГИЧЕСКОМ СОВЕТЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ.

 

I.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.

 

1.1.   Педагогический совет является постоянно действующим органом управления образовательного учреждения для рассмотрения основных вопросов образовательного процесса.

Педагогический совет создается во всех образовательных учреждениях, где работают более трех педагогов

1.2.   В состав педагогического совета входят: директор образовательного учреждения (председатель, как правило), его заместитель, педагоги, воспитатели, врач, педагог-психолог, социальный педагог, старший вожатый, библиотекарь, председатель родительского комитета и другие руководители органов самоуправления образовательного учреждения, представитель учредителей. Педагогические работники могут быть избраны в состав педагогического совета.

1.3.   Педагогический совет действует на основании Закона Российской Федерации «Об образовании в РФ» №272-ФЗ от 29.12.2012, Типового положения об образовательном учреждении, нормативных правовых документах об образовании, устава образовательного учреждения, настоящего Положения.

1.4.   Решения педагогического совета являются рекомендательными для коллектива образовательного учреждения. Решения педагогического совета, утвержденные приказом образовательного учреждения, являются обязательными для исполнения.

 

II.ЗАДАЧИ И СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА.

 

2.1. Главными задачами педагогического совета являются:

v  реализация государственной политики по вопросам образования;

v  ориентация деятельности педагогического коллектива учреждения на совершенствование образовательного процесса;

v  разработка содержания работы по общей методической теме образовательного учреждения;

v  внедрение в практическую деятельность педагогических работников достижений педагогической науки и передового педагогического опыта;

v  решение вопросов о приеме, переводе и выпуске обучающихся (воспитанников), освоивших государственный стандарт образования, соответствующей лицензии данного учреждения.

2.2. Педагогический совет осуществляет следующие функции:

v  обсуждает и утверждает планы работы образовательного учреждения;

v  заслушивает информацию и отчеты педагогических работников учреждения, доклады представителей организаций и учреждений, взаимодействующих со школой по вопросам образования и воспитания подрастающего поколения, в том числе сообщения о проверке соблюдения санитарно-гигиенического режима образовательного учреждения, об охране труда, здоровья и жизни обучающихся (воспитанников) и другие вопросы образовательной деятельности учреждения;

v  принимает решение о проведении промежуточной аттестации по результатам учебного года, о допуске учащихся к итоговой аттестации, представлении обучающимися, имеющим соответствующие медицинские показания, возможности сдать экзамены в «щадящий режим», переводе учащихся в следующий класс или об оставлении их на повторный курс; выдаче соответствующих документов об образовании, о награждении обучающихся (воспитанников) за успехи в обучении грамотами, похвальными листами и медалями;

v  принимает решение об исключении обучающихся из образовательного учреждения, когда иные меры педагогического и дисциплинарного воздействия исчерпаны, в порядке, определенном Законом Российской Федерации «Об образовании РФ» и уставом данного образовательного учреждения, которое своевременно (в трехдневный срок) доводится соответствующего муниципального отдела управления образованием (согласование решения проводится в органах местного самоуправления).

 

III.ПРАВА И ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА.

 

3.1. Педагогический совет имеет право:

v  создавать временные творческие объединения с приглашением специалистов различного профиля, консультантов для выработки рекомендаций с последующим рассмотрением их на педагогическом совете;

v  принимать окончательное решение по спорным вопросам, входящим в его компетенцию;

v  принимать, утверждать положения (локальные акты) с компетенцией, относящейся к объединениям по профессии. В необходимых случаях на заседание педагогического Совета образовательного учреждения могут приглашаться представители общественных организаций, учреждений, взаимодействующих с данным образовательным учреждением по вопросам образования, родители обучающихся, представители учреждения, участвующих в финансировании данного и др. Необходимость их приглашения определяется председателем педагогического совета, учредителем (если данное положение оговорено в договоре между учредителем и образовательным учреждением). Лица, приглашенные на заседание педагогического совета, пользуются правом совещательного голоса.

3.2. Педагогический совет ответственен за:

v  выполнение плана работы;

v  соответствие принятых решений законодательству Российской Федерации  «Об образовании», о защите прав детства;

v  утверждение образовательных программ имеющих экспертное заключение;

v  принятие конкретных  решений по каждому рассматриваемому вопросу с указанием  ответственных лиц и сроков исполнения решений.

 

IV.ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА.

 

4.1. Педагогический совет избирает из своего состава секретаря совета. Секретарь педсовета работает на общественных началах.

4.2. Педагогический совет работает по плану, являющемуся составной частью плана работы образовательного учреждения.

4.3. Заседания педагогического совета созываются, как правило, один раз в квартал в соответствии с планом работы образовательного учреждения.

4.4.Решения педагогического совета принимаются большинством голосов при наличии на заседании не менее двух третей его членов (если процесс голосования не оговорен специальным положением, в частности положением о награждении золотой и серебряной медали). При равном количестве голосов решающим является голос председателя педагогического совета.

4.5.Организацию выполнения решений педагогического совета осуществляет директор образовательного учреждения и ответственные лица, указанные в решении. Результаты этой работы сообщаются членами педагогического совета на последующих его заседаниях.

4.6.Директор образовательного учреждения в случае несогласия с решением педагогического совета приостанавливает выполнение решения, извещает об этом учредителей  учреждения, которые в трехдневный срок при участии заинтересованных сторон обязаны рассмотреть такое заявление, ознакомиться с мотивированным мнением большинства педагогического совета и вынести окончательное решение по спорному вопросу.

 

V.ДОКУМЕНТАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА.

 

5.1. заседания педагогического совета оформляются протокольно. В книге протоколов фиксируется ход обсуждения вопросов, выносимых на педагогический совет, предложения и замечания членов педсовета. Протоколы подписываются председателем и секретарем совета.

5.2. протоколы о переводе обучающихся в следующий класс, выпуске из школы оформляются списочным составом и утверждаются приказом по образовательному учреждению.

5.3.Нумерация протоколов ведется от начала учебного года.

5.4.Книга протоколов педагогического совета образовательного учреждения входит в номенклатуру дел, хранится постоянно в учреждении и передается по акту.

5.5. Книга протоколов педагогического совета пронумеровывается постоянно, прошнуровывается, скрепляется подписью директора и печатью образовательного учреждения.

 

Принято на педагогическом совете                                                                    УТВЕРЖДАЮ:                                                

ГКОУ «СОШ №3 с.п.Сурхахи»                               директор ГКОУ «СОШ №3 с.п.Сурхахи»

Протокол № ____                                                                        _______________ Р.В.Татриев

«___» ____________ 20__г.                                                              «___» ____________ 20__г.

 

 

Положение о рабочей программе учебного предмета

1.     Общие положения

1.1.  Настоящее Положение о разработке и утверждении учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) (далее – Положение) разработано в соответствии:

·         с Законом РФ «Об образовании в РФ» (статьи 9, 14, 29, 32);

·         Федеральным государственным образовательным стандарта начального общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009г. № 373);

·         Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010г. № 1897);

·         Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы.

1.2.Данное Положение определяет структуру, порядок разработки и утверждения рабочей программы учебного предмета, курса и дисциплины (модуля) (далее – рабочая программа).

1.3.Рабочая программа - это локальный нормативный документ, определяющий объем, порядок, содержание изучения  учебного предмета, курсов, дисциплин (модулей), требования к результатам освоения основной образовательной программы общего образования обучающимися (выпускниками)  в соответствии с федеральными  государственными образовательными стандартами в условиях конкретного образовательного учреждения.

1.4. Рабочая программа, как  компонент основной образовательной программы ГКОУ «СОШ № 3 с.п.Сурхахи», является средством фиксации содержания образования, планируемых результатов, системы оценки на уровне учебных предметов, предусмотренных учебным планом образовательного учреждения.

1.5. К рабочим программам относятся: программы по учебным предметам, программы курсов по выбору; программы факультативных занятий.

1.6.Цель рабочей программы – создание условий для планирования, организации и управления образовательным процессом по определенной учебной дисциплине (образовательной области).

Задачи программы:

·         дать представление о практической реализации ФГОС при изучении конкретного предмета (курса);

·         конкретно определить содержание, объем, порядок изучения учебной дисциплины (курса) с учетом целей, задач и особенностей учебно-воспитательного процесса школы и контингента обучающихся.

1.7.Рабочая программа учителя разрабатывается на основе:

·         требований федерального государственного образовательного стандарта общего образования;

·         примерной основной образовательной программы соответствующей ступени обучения;

·         санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в ОУ (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010г. № 189)

·         учебного плана ГКОУ СОШ № 3 с.п.Сурхахи;

·         годового учебного календарного графика на текущий учебный год;

·         основной образовательной программы;

·         примерной образовательной программы  по учебному предмету, курсу, дисциплине или  авторской программы;

·         учебно-методического комплекса;

1.8. Рабочая программа выполняет следующие функции:

·         является обязательной нормой выполнения учебного плана в полном объеме;

·         определяет содержание образования по учебному предмету на базовом или профильном уровнях;

·         обеспечивает преемственность содержания образования по учебному предмету;

·         реализует принцип интегративного подхода в содержании образования;

·         включает модули регионального предметного содержания; 

·         создает условия для реализации системно-деятельностного подхода;

·         обеспечивает достижение планируемых результатов каждым обучающимся.

1.9. Рабочая программа составляется на один учебный год или на ступень обучения (начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование) с последующей корректировкой.

1.10. Рабочая программа  может быть единой для всех учителей данного предмета,  работающих в школе, или индивидуальной.

1.11.Рабочая программа составляется в двух экземплярах: один хранится у учителя, второй  сдаётся заместителю директора по УВР в электронном виде.

II. Структура   рабочей программы

2.1. Образовательное учреждение вправе самостоятельно определить структуру рабочей программы учителя для всех работников школы.

2.2. Структура рабочей программы на основе требований федерального государственного образовательного стандарта должна иметь обязательные компоненты:

Титульный лист – структурный элемент программы, представляющий сведения о названии программы, которое должно отражать ее содержание, место в образовательном процессе, адресность.

Пояснительная записка – структурный элемент программы, поясняющий актуальность изучения данного курса, его задачи и специфику, а также методы и формы решения поставленных задач (практическое задания, самостоятельная работа, тренинги и т.д.), рекомендации по их проведению. Для составительских программ должны быть указаны выходные данные материалов (программ, учебных пособий и т.д.) которые были использованы при составлении программы. В пояснительной записке должны быть обоснованы предлагаемые содержание и объем курса, должно быть указано количество часов, отводимых на изучение данного курса согласно учебному плану школы, формы контроля и возможные варианты его проведения. Количество и характер контрольных, практических, лабораторных работ по оценке качества подготовка и т.д.

Календарно-тематическое планирование – структурный элемент программы, содержащий наименование раздела, темы, даты, общее количество часов (в том числе на теоретические и практические занятия), основные вопросы, понятия, планируемые результаты (предметные), примечание (оформляется по усмотрению педагога). Календарно-тематическое планирование составляется в виде таблицы.

2.3. Требования к оформлению пояснительной записки:

·         поля: 2 (нижнее, верхнее), 3 (левое), 1,5(правое).

·         12-14 шр., Times New Roman (обычный нежирный, межстрочный  интервал 1);

·         заголовок: 12-14 шр., Times New Roman (нежирный, допускается выделение жирным шрифтом ,  межстрочный  интервал 1).

III. Порядок рассмотрения  и утверждения рабочей программы

3.1. Рабочие программы рассматриваются и обсуждаются на заседании научно-методического совета, согласовываются с заместителем директора по УВР и представляются на утверждение директору  школы в срок до 1 сентября текущего года.

3.2 Директор школы вправе провести экспертизу рабочих программ непосредственно в школе или с привлечением внешних экспертов на соответствие требованиям ФГОС.

3.3. При несоответствии рабочей программы установленным требованиям, директор школы накладывает резолюцию о необходимости доработки с указанием конкретного срока.

3.4. Если на начало учебных занятий рабочая программа не прошла процедуру согласования и утверждения, учитель не допускается к проведению учебных занятий с последующим перерасчётом заработной платы.

3.5. Решение о внесении изменений в рабочие программы учебных предметов принимает директор школы по ходатайству руководителей методических объединений или заместителя директора  по учебно-воспитательной работе.

3.6.Рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин могут корректироваться перед началом нового учебного года. Основаниями для внесения изменений в рабочие программы учебных предметов могут быть следующие обстоятельства:

·         изменение часов учебного плана, отводимых для изучения предмета;

·         изменение федеральных государственных образовательных стандартов;

·         переход на другую систему обучения в начальной и основной школе, открытия профильных классов на старшей ступени обучения.

3.7. Утвержденные рабочие программы предметов учебного плана  являются составной частью основной образовательной программы школы, входят в обязательную нормативную локальную документацию образовательного учреждения и представляются органам управления образованием регионального и муниципального уровней, органам контроля и надзора в сфере образования, педагогическому коллективу, родительской общественности.

3.8. Администрация образовательного учреждения осуществляет контроль реализации рабочих программ в соответствии с планом внутришкольной работы.

3.9. Образовательное учреждение несет ответственность на основании п. 3 ст. 32 Закона РФ «Об образовании» за реализацию не в полном объеме образовательных программ в соответствии с учебным планом и календарным учебным графиком.

4.Делопроизводство

4.1.Администрация школы осуществляет систематический контроль за выполнением рабочих   программ,   их   практической   части,   соответствием записей в классном журнале содержанию рабочих программ по итогам каждого учебного периода (четверти, года).

4.2.В случае невыполнения рабочей программы, по итогам проверки, учитель фиксирует необходимую информацию  в листе  корректировки в конце каждого полугодия.

4.3.Итоги проверки рабочих программ подводятся на административном совещании.

 

 

Принято на педагогическом совете                                                                    УТВЕРЖДАЮ:                                                

ГКОУ «СОШ №3 с.п.Сурхахи»                               директор ГКОУ «СОШ №3 с.п.Сурхахи»

Протокол № ____                                                                        _______________ Р.В.Татриев

«___» ____________ 20__г.                                                              «___» ____________ 20__г.

 

 

 

 

Положение о родительском комитете

1. Общие положения

1.1 Родительский комитет является коллегиальным органом управления и действует в соответствии с Уставом школы.

1.2 Родительский комитет является общественным органом управления и работает в тесном контакте с администрацией школы, Советом школы, педсоветом и другими общественными органами управления и общественными организациями в соответствии с действующим законодательством.

1.3 Родительский комитет школы создается с целью оказания помощи педагогическому коллективу в организации образовательного процесса, внеурочного времени обучающихся и социальной защитой обучающихся.

1.4 Родительские комитеты создаются и в каждом классе школы как орган общественного самоуправления класса.

2. Основные задачи

2.1 Основными задачами родительского комитета являются:

3. Порядок формирования и состав

3.1 Родительский комитет школы избирается из числа председателей родительских комитетов классов.

3.2 Выборы членов родительского комитета класса проводится ежегодно не позднее 1 октября текущего года. Численный и персональный состав родительского комитета класса определяется на родительском собрании класса.

3.3 Состав родительского комитета школы утверждается на общешкольном родительском собрании не позднее 20 октября текущего года из числа председателей родительских комитетов классов.

3.4 В состав родительского комитета школы обязательно входит представитель администрации школы с правом решающего голоса.

3.5 С правом совещательного голоса или без такого права в состав родительского комитета могут входить представители Учредителя, общественных организаций, педагогические работники и др. Необходимость их приглашения определяется председателем родительского комитета школы в зависимости от повестки дня заседаний.

3.6 Из своего состава члены родительских комитетов школы и классов избирают председателя комитета. Председатель родительского комитета работает на общественных началах и ведет всю документацию родительского комитета.

3.7 Родительские комитеты школы и классов избираются сроком на один год.

4. Полномочия. Права. Ответственность

4.1 Родительский комитет школы в соответствии с Уставом школы имеет следующие полномочия:

4.2 Родительский комитет школы может рассмотреть и другие вопросы жизнедеятельности школы, выходящие за рамки его полномочий, если уполномоченные на то лица или органы передадут ему данные полномочия.

4.3 В соответствии с компетенцией, установленной настоящим Положением, Комитет имеет право:

4.4 Комитет отвечает за:

5. Порядок работы

5.1 Родительский комитет школы собирается на заседания не реже одного раза в четверть в соответствии с планом работы. План работы родительского комитета является составной частью плана работы школы.

5.2 Заседание считается правомочным, если на его заседании присутствует 2/3 численного состава членов родительского комитета.

5.3 Решения родительского комитета принимаются простым большинством голосов. При равенстве голосов, решающим считается голос председателя родительского комитета.

5.4 Заседание родительского комитета ведет, как правило, председатель родительского комитета школы. Председатель родительского ведет всю документацию и сдает ее в архив по завершению работы родительского комитета.

5.5 При рассмотрении вопросов, связанных с обучающимися, присутствие родителей (законных представителей) обучающегося на заседании родительского комитета обязательно.

5.6 Решения родительского комитета школы, принятые в пределах его полномочий и в соответствии с законодательством, являются рекомендательными и доводятся до сведения администрации гимназии.

5.7 Администрация школы в месячный срок должна рассмотреть решение родительского комитета и принять по ним соответствующее решение и сообщить о нем родительскому комитету.

6. Документация

6.1 Заседания родительского комитета оформляются протокольно. В протоколах фиксируется ход обсуждения вопросов, предложения и замечания членов родительского комитета. Проколы подписываются председателем родительского комитета.

6.2 Документация родительского комитета школы постоянно хранится в делах учреждения и передается по акту. В соответствии с установленным порядком документация родительского комитета сдается в архив.

 

 

Принято на педагогическом совете                                                                    УТВЕРЖДАЮ:                                                

ГКОУ «СОШ №3 с.п.Сурхахи»                               директор ГКОУ «СОШ №3 с.п.Сурхахи»

Протокол № ____                                                                        _______________ Р.В.Татриев

«___» ____________ 20__г.                                                              «___» ____________ 20__г.

 

 

 

 

ПОЛОЖЕНИЕ

об организации индивидуального обучения детей на дому

 

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1.Настоящее положение действует на основании:

· Закона РФ «Об образовании в Российской Федерации» (статья 79 «Организация получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья»);

1.2. Для индивидуальной формы обучения больных детей на дому, как и для других форм получения общего образования, в рамках конкретной общеобразовательной программы действует федеральный государственный образовательный стандарт.

1.3. Настоящее Положение определяет условия и порядок организации получения общего образования в форме индивидуального обучения на дому, регулирует правоотношении между образовательной организацией и родителями (законными представителями) по организации индивидуального обучения на дому, определяет порядок оформления документации по организации индивидуального обучения на дому.

 

2. Условия организации индивидуального обучения на дому

 

2.1. Для детей 1-11 классов, которые по состоянию здоровья временно или постоянно не могутпосещать общеобразовательные учреждения, отдел образования администрации Назрановского района и государственное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с.п.Сурхахи Назрановского района с согласия родителей (законных представителей) обеспечивают обучение на дому.

2.2. Основанием для организации обучения на дому ребёнка является медицинское заключение лечебно-профилактического учреждения, заверенное заведующим отделением или главным врачом и круглой печатью, письменное заявление родителей (законных представителей) и протокол. Перечень заболеваний, наличие которых дает право на организацию индивидуального обучения на дому. Медицинское переосвидетельствование проводится 1 раз в год и индивидуально по мере необходимости.

2.5. Общеобразовательная организация:

- предоставляет бесплатно учебники, учебную, справочную и другую литературу, имеющуюся в библиотеке общеобразовательного учреждения, обеспечивает бесплатный доступ к Интернет-ресурсам;

- обеспечивает специалистами из числа педагогических работников, в том числе педагогом-психологом при наличии;

- выбор учебного плана  осуществляет на основании психолого-медико-педагогических рекомендаций совместно с  родителями: возможно изменение учебного плана как в сторону уменьшения количества часов, так и в сторону их увеличения, что связано с особенностями развития обучающихся, характером протекания заболевания;

- включает в организацию образовательного процесса родителей обучающихся через согласование с ними единой программы воспитания, создание системы индивидуального консультирования родителей и формирование у них адекватной оценки возможностей детей;

- осуществляет промежуточную и государственную (итоговую) аттестацию обучающихся, которая проводится в обстановке, исключающей влияние негативных факторов на состояние их здоровья, и в условиях, отвечающих физиологическим особенностям и состоянию здоровья выпускников;

- выдает прошедшим государственную (итоговую) аттестацию документ государственного образца о соответствующем уровне образования;

- обеспечивает право детей на дополнительное образование с целью оптимальной интеграции их в общество.

2.5. Расходы, связанные с осуществлением воспитания и обучения на дому детей-инвалидов, производятся за счет субвенций на обеспечение государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего, среднего общего образования.

Финансирование индивидуального обучения на дому осуществляется на
основании тарификации (в исключительных случаях за счет экономии фонда заработной платы учреждения образования) из расчета на одного обучающегося в неделю:

в 1-4 классах - 8 часов,

в 5-8 классах - 10 часов,

в 9 классах - 11 часов,

в 10-11(12) классах- 12 часов.

      При желании обучающегося и родителей (законных представителей) число часов учебного плана может быть увеличено за счёт вакантных часов на групповые и индивидуальные консультации, введения платных дополнительных образовательных услуг. Дополнительные расходы, связанные с осуществлением обучения и воспитания ребенка на дому, сверх установленного норматива финансирования, производятся за счет личных средств родителей (законных представителей).

2.7. Если период обучения на дому не превышает двух месяцев или срок окончания обучения на дому из медицинской справки не ясен, то учителям производится почасовая оплата.

2.8. Педагогическим работникам может устанавливаться надбавка из фонда стимулирования за работу с детьми, находящимися на индивидуальном обучении на дому.

2.9. В случае болезни учителя (не позже, чем через неделю) администрация школы, с учётом кадровых возможностей, обязана произвести замещение занятий на дому другим учителем. В случае болезни ученика учитель, труд которого оплачивается по тарификации, обязан отработать непроведённые часы. Сроки отработки согласовываются с родителями в целяхсоблюдения возможно допустимых нагрузок на больного ребёнка

3.Порядок взаимоотношений общеобразовательной организации и родителей (законных представителей) при организации индивидуального обучения на дому

3.1.Родители имеют права, закреплённые в Уставе ОО. Кроме того, имеют право:

· досрочно прекратить индивидуальное обучение больного ребёнка; присутствовать на уроках с разрешения администрации образовательного учреждения; вносить предложения по составлению расписания занятий, по включению в учебный план предметов (в рамках выделенных часов), аргументировав необходимость, с учётом способностей и интересов ребёнка; ходатайствовать об организации индивидуального обучения в учебных кабинетах, о посещении отдельных предметов с классом, об интеграции ребёнка во внеурочную деятельность, не противоречащую состоянию здоровья.

3.2. Обязанности родителей закреплены в Уставе ОО. Кроме того, они обязаны

· ставить учителя в известность о рекомендациях врача, особенностях режима; создавать условия для проведения занятий на дому, способствующих освоению знаний; в течение дня информировать образовательное учреждение об отмене занятий по случаю болезни и о возобновлении занятий; контролировать ведение дневника, выполнение домашних заданий;

3.3. Права обучающихся закреплены в Уставе ОО.

3.4.Обучающийся обязан соблюдать Устав и требования я работников образовательной организации по соблюдению правил внутреннего распорядка; соблюдать расписание занятий; находиться в часы, отведённые для занятий дома, при наличии соответствующего разрешения приходить в школу в назначенное время; вести дневник, выполнять домашние задания.

3.5. Администрация школы:

· предоставляет в недельный срок в отдел образования ходатайство об организации индивидуального обучения больных детей на дому после представления необходимых документов(заявления и медицинского заключения) родителями (законными представителями);

· осуществляет подбор учителей и организует выполнение учебного плана и программы соответствующего уровня обучения, исходя из примерного учебного плана, утверждаемого ежегодно. Учебный план должен соответствовать государственному стандарту соответствующей ступени образования. При этом примерный учебный план может подвергаться корректировке, исходя из реальных потребностей больного ребенка, по согласованию с родителями(законными представителями);

· обеспечивает замещение заболевших педагогов;

· контролирует выполнение учебных программ, методику индивидуального обучения, аттестацию обучающихся, оформление документации не реже 1 раза в четверть, своевременность проведения занятий на дому.

3.6.Классный руководитель

· согласовывает с учителями, обучающими больного
ребенка, и родителями расписание занятий, которое составляется заместителем директора по учебно-воспитательной работе и утверждается директором школы, доводится до сведения родителей под роспись;

· поддерживает контакт с обучающимся на дому и его родителями (законными представителями), выявляет привычки и особенности обучающегося, состояние здоровья больного ребёнка;

· контролирует ведение дневника, информирует родителей (законных представителей) об успеваемости обучающегося.

3.7. Учитель выполняет обязанности, закреплённые в Уставе ОО. Кроме того, он обязан:

· выполнять государственные программы с учётом психофизического развития, возрастных и индивидуальных возможностей детей;

· развивать навыки самостоятельной работы с учебником, справочной и художественной литературой, Интернет-ресурсами;

· знать специфику заболевания, особенности режима и организации домашних занятий;

· не допускать перегрузки, составлять индивидуальные планы работы с детьми;

· своевременно заполнять журналы учёта проводимых занятий;

· контролировать ведение дневника обучающимся, расписываться о проведении занятия в нём (расписание, итоги текущей и промежуточной аттестации, запись домашних заданий)

3.8. Педагогические работники имеют права, предусмотренные Законом «Об образовании в Российской Федерации», Уставом Школы, нормативными документами.

4. Документация.

 

4.1. При организации обучения больных детей на дому школа должна иметь следующие документы:

· заявление родителей;

· приказ отдела образования образования;

· приказ по школе;

· расписание занятий, утверждённое директором школы;

· журнал учёта проведённых занятий;

· учебный план, утверждённый решением педагогического совета, приказом директора образовательного учреждения;

· соглашение с родителями, оговаривающее условия индивидуального обучения (на дому, частично в кабинетах образовательного учреждения, частично с классом).

4.3. Занятия детей, обучающихся на дому, систематически оцениваются. На каждого ребенка, обучающегося индивидуально на дому, заводится журнал, где указывается фамилия, имя, дата занятий, содержание пройденного материала, количество часов, выставляются текущие, триместровые, годовые оценки, записывается домашнее задание.

4.4. В классный журнал соответствующего класса (в сводную ведомость) классным руководителем переносятся триместровые, годовые, экзаменационные, итоговые оценки и делается запись о периоде обучения на дому, указывается дата и номер приказа.

 

 

Принято на педагогическом совете                                                                    УТВЕРЖДАЮ:                                                

ГКОУ «СОШ №3 с.п.Сурхахи»                               директор ГКОУ «СОШ №3 с.п.Сурхахи»

Протокол № ____                                                                        _______________ Р.В.Татриев

«___» ____________ 20__г.                                                              «___» ____________ 20__г.

 

 

ПОЛОЖЕНИЕ ОБ УЧЕБНОМ КАБИНЕТЕ

1. Общие положения

1.1.  Настоящее положение разработано в соответст­вии с гигиеническими требованиями к условиям обу­чения в ОУ (СанПиН 2.4.2.1178-02), утвержденными Главным государствен­ным санитарным врачом РФ 28 ноября 2002 г., Письмом Министерства образования и науки РФ от 1 апреля 2005 г. № 03-417 «О Перечне учебного и компьютерного обо­рудования для оснащения ООУ.

1.2. Настоящее Положение является локальным правовым актом  и регулирует деятельность учебных кабинетов в ГКОУ «СОШ №3 с.п.Сурхахи»

1.3. Учебный кабинет — это учебное помещение школы, оснащенное наглядными пособиями, учебным обору­дованием, мебелью и техническими средствами обуче­ния, в котором проводится учебная, факультативная и внеклассная работа с учащимися в полном соответст­вии с действующими государственными образователь­ными стандартами, учебными планами и программа­ми, а также методическая работа по предмету с целью повышения эффективности и результативности обра­зовательного процесса.

1.4. Учащиеся I ступени обучаются в закрепленных за каждым классом учебных  помещениях.

1.5. Занятия в  учебном кабинете проводятся в соответствии  с дейст­вующим расписанием занятий и внеурочной деятельностью

1.6. Правила пользования учебным кабинетом: 
      - кабинет должен быть открыт за 15 минут до начала занятий. 
      - учащиеся должны находиться в кабинете только в присутствии учителя. 
      - кабинет должен проветриваться каждую перемену. 
      - учитель должен организовывать уборку кабинета по окончании занятий в нем. 

1.7. Учебные кабинеты функционируют с учетом специфики общеобра­зовательного учреждения в целях создания оптимальных условий  для вы­полнения современных  требований  к организации образовательного  про­цесса.

1.8.  Оборудование учебного кабинета должно позво­лять вести эффективное преподавание предмета при всем разнообразии методических приемов и педаго­гических интересов учителей.

 

2. Организация деятельности заведующего учебным кабинетом.

2.1. Исполнение обязанностей заведующего учебным кабинетом осуществляется на основании приказа ди­ректора школы в соответствии с должностной инструк­цией заведующего кабинетом.

2.2.   Заведующий предметным кабинетом обязан:

-      анализировать состояние учебно-материального оснащения кабинета  не реже чем раз в год;

-      планировать и организовывать систему мер, направленных на обеспечение кабинета  необходимым оборудованием согласно учебным программам и установленным нормативам;

-           составлять план развития и работы кабинета  на текущий учебный год и следить за его выполнением;

-           содержать кабинет  в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями, предъявляемыми к предметному кабинету;

-           принимать меры по обеспечению кабинета  материалами и необходимой учебно-методической документацией, инструкциями и т. д.;

-           вести учет имеющегося оборудования в кабинете;

-           обеспечивать сохранность имущества кабинета  и надлежащий уход за ним;

-           обеспечивать соблюдение правил охраны труда и техники безопасности, правил поведения учащихся и преподавателей в кабинете , проводить и учитывать соответствующие инструктажи с учащимися с последующими отметками в журнале;

-           организовывать внеаудиторную работу по предмету (консультации, дополнительные занятия и др.), отражать ее в расписании работы кабинета;

-           способствовать созданию банка творческих работ учащихся в учебном кабинете.

2.3. Заведующийпредметным кабинетом имеет право ставить перед администрацией вопросы по совершенствованию оборудования кабинета;

 

3. Организация деятельности учителя-предметника в учебном кабинете.

3.1. Общие требования к учебному кабинету.

3.1.1. В учебном кабинете должна находиться следующая законодательная и нормативная документация:

•  Государственный образовательный стандарт попредметам по профилю кабинета;

•  Правила поведения для учащихся;

•  Паспорт кабинета, содержащий:

— перечень мебели;

— перечень технических средств обучения;

— перечень оборудования, приспособлений и инст­рументов;

— перечень дидактических материалов;

— каталог библиотеки кабинета;

— инструкции по охране труда;

— инструкции по технике безопасности;

—  график работы кабинета;

3.1.2. В соответствии с требованиями кабинет должен быть оснащен:

-           рабочим местом преподавателя и учащихся;

-           мебелью, соответствующей требованиям СТБ;

-           классной доской;

-           аудиовизуальными средствами обучения (при необходимости);

-           приборами и оборудованием для выполнения лабораторных и практических работ (при необходимости);

·         стенды: «Подготовка к ГИА» (в случае, если учитель работает в выпускных классах), требования техники безопасности, предметные стенды.

3.1.3. Учебный кабинет должен соответствовать санитарно-гигиеническим требованиям к отделочным материалам (СанПиН 2.4.2.2821-10); составу, размерам и раз­мещению мебели; воздушно-тепловому режиму; режи­му естественного и искусственного освещения) и тре­бованиям пожарной безопасности ППБ 01-03.

3.1.4. Учебные кабинеты (физики, химии, информатики, спортивный зал, мастерские) должны быть обеспечены первич­ными средствами пожаротушения и аптечкой для ока­зания доврачебной помощи.

3.1.5. Предметный кабинет должен соответствовать санитарно-гигиеническим требованиям и требованиям по охране труда, предъявляемым к учебным помещениям.

3.2. Общие требования к оформлению учебного кабинета.

3.2.1. Оформление учебного кабинета должно быть осу­ществлено в едином стиле с учетом эстетических прин­ципов.

3.2.2.  Занятия в учебном кабинете должны служить фор­мированию у учащихся: современной картины мира; общеучебных умений и навыков; обобщенного способа учебной, познавательной, коммуникативной и практической деятельности; потребности в непрерывном, самостоятельном и творческом подходе к овладению новыми зна­ниями; ключевых компетенций — готовности учащихся использовать полученные общие знания, умения и способности в реальной жизни для решения прак­тических задач;  теоретического мышления, памяти, воображения; воспитанию учащихся, направленному на формирование у них коммуникабельности и толерантности.

 

4.  Оценка деятельности кабинета.

4.1. Деятельность кабинета проверяется два раза в год коллегиально по приказу директора школы по следующим показателям;

·        обеспечение кабинета современными учебными пособиями;

·        укомплектованность кабинета учебным оборудованием и способы его  хранения;

·        систематизация методического и дидактического материала в шкафах;

·        организация рабочих мест учителя и обучающихся;

·        использование технических и электронных средств обучения;

·        оформление интерьера кабинета;

·        использование ресурсов кабинета в воспитательном процессе;

·        методическое развитие кабинета.

4.2. По результатам смотра подводятся итоги и определяются лучшие каби­неты.  Для преподавателей  устанавливается стимулирующая выплата согласно  Положению об оплате труда.

 

 Согласовано

Председатель Управляющего совета

ГКОУ «СОШ 3 с.п.Сурхахи»

________________________

 

Приложение

к приказу ГКОУ «Школа №3с.п.Сурхахи»

от 27.08.2013  №  27

 

 

 

 

Положение

 о механизме принятия решения о необходимости привлечения указанных средств на нужды образовательной организации, а также осуществления контроля за их расходованием и возможности, порядке и условиях внесения физическими и (или) юридическими лицами добровольных пожертвований и целевых взносов

 

            1.Общие положения

 

            В соответствии с Положением о порядке и условиях привлечения, учёта и расходования добровольных пожертвований и целевых взносов физических и (или) юридических лиц », ст. 582 Гражданского кодекса РФ (Часть вторая, Раздел IV. Отдельные виды обязательств (ст.ст. 454 - 1109), Глава 32. Дарение (ст.ст. 572 - 582), Статья 582. Пожертвования) Школа вправе привлекать дополнительные финансовые средства в виде добровольных пожертвований и целевых взносов физических и (или) юридических лиц.

            Пожертвованием признается дарение денежных средств, имущества или права в общеполезных целях.

            Пожертвование имущества может быть обусловлено жертвователем как использованием этого имущества по определенному назначению. Школа, принимая добровольное пожертвование, для использования которого установлено определенное назначение, ведет обособленный учет всех операций по использованию пожертвованного имущества. В случаях, когда использование пожертвованного имущества в соответствии с указанным жертвователем назначением становится вследствие изменившихся обстоятельств невозможным, оно может быть использовано Школой по другому назначению лишь с согласия жертвователя. Использование Школой пожертвованного имущества не в соответствии с указанным жертвователем назначением или изменение этого назначения с нарушением установленных правил дает право жертвователю, его наследникам или иному правопреемнику требовать отмены пожертвования. Об использовании добровольного пожертвования Школа по письменному запросу предоставляет жертвователю возможность знакомиться с финансовой, бухгалтерской и иной документацией, подтверждающей целевое использование пожертвования.

            На принятие пожертвования не требуется чьего-либо разрешения или согласия.

            Добровольные пожертвования и целевые взносы могут быть оказаны в натуральной форме (строительные и другие материалы, оборудование, канцелярские товары, музыкальные инструменты, сценические костюмы, учебники, учебные пособия, художественная литература и т.д.) на основании заключенного договора добровольного пожертвования.

            Вопрос о необходимости привлечения добровольных пожертвований и целевых взносов для нужд Школы является прерогативой Управляющего совета школы, на заседаниях которого обсуждаются механизмы, источники и порядок расходования средств.

            Переданное имущество ставится на баланс Школы в соответствии с действующим законодательством.

           

 

           

         2.  Механизм привлечения добровольных пожертвований и целевых взносов физических и (или) юридических лиц

 

1 шаг – руководитель в начале финансового или учебного года  выходит на Управляющий совет и:

- предлагает программу развития Школы по материально- техническому оснащению и ремонту на текущий учебный год;

- обозначает план наиболее значимых мероприятий по ремонту и оснащению Школы для её функционирования, который возможно реализовать  при помощи родителей.

На заседании члены Управляющего совета принимают решение об оказании поддержки в улучшении материально-технической базы Школы или иное решение.

 

2 шаг – составление плана финансово-хозяйственной деятельности (ФХД) на текущий учебный  год, его принятие, утверждение по согласованию с Управляющим советом. В план включаются все планируемые на год ремонтные работы и приобретения имущества, а также оплата услуг организаций, непредвиденные расходы.

 

3 шаг – председатель Управляющего  совета на общешкольном собрании знакомит родителей с планом ФХД и выходит с инициативой о добровольной посильной финансовой поддержкиШколе.

Далее председатель должен рассказать, как можно осуществить пожертвование (перевести посильную сумму на счет Школы, оформить договор пожертвования или дарения, как денежных средств, так и какого-либо имущества, определенного планом, сдать денежные средства родителям и получить квитанцию). Также рассказывает, где можно  ознакомиться с отчетной документацией по привлечению и расходованию добровольных пожертвований, реквизитов Школы для перечисления.

 

4 шаг – получение средств через внесение денежных средств на расчетный счет, или передача  в Школу (только родителям, которым это доверил класс) с обязательным последующим переводом на счёт Школы.

 

Допускается практиковать и такую форму участия родителей в материальном обеспечении Школы, как принятие решения на родительском собрании о необходимости покупки определенных вещей либо проведения ремонта, составляется ведомость с суммами (росписями родителей) и оформляется официально как договор дарения/пожертвования для конкретной цели от имени одного из родителей.

Затем на очередном родительском собрании предоставляется полный отчет об использовании денег с демонстрацией квитанций и счетов, а также результатов проделанной работы.

 

Пример:

На родительском собрании родители решили собрать добровольно деньги на замену окна. Деньги, собранные родителями, на расчетный счет школы решили не перечислять. Одному из родителей поручили организацию этого дела, он и оплатил работы по замене окна от своего имени.

В таком случае:

1. Составляется ведомость с указанием ФИО жертвователя, суммы, подписи жертвователя.

2. Заключается договор пожертвования с указанием в нем целевой составляющей пожертвования «замена окна», указывается общая сумма пожертвования (от одного родителя или родителей).

3. В протоколе родительского собрания отражается, что этот человек уполномочен оплатить работы, подписать акт выполненных работ.

 

Допускается  заключение трехстороннего соглашения между подрядчиком, Школой  и родителем.

 

 

3. Механизм расходования добровольных пожертвований и целевых взносов физических и (или) юридических лиц

 

1.             Денежные средства направляются только на работы и приобретения имущества, указанные в плане ФХД.

2.             Средства расходуются по смете расходов на данную услугу, работы.

3.             По итогам работы составляется:

- акт закупки;

- акт выполненных работ;

-      авансовый отчет с подтверждающими документами (чеки, счета-фактуры);

-      директор Школы отчитывается перед Учредителем, Управляющим советом школы и родителями (законными представителями) обучающихся о поступлении, бухгалтерском учете и расходовании добровольных пожертвований и целевые взносов физических и (или) юридических лиц в соответствии с бюджетным законодательством РФ.

            Контроль за соблюдением законности привлечения Школой добровольных пожертвований и целевых взносов осуществляется учредителем и Управляющим советом.

 

 

Принято на педагогическом совете                                                                    УТВЕРЖДАЮ:                                                

ГКОУ «СОШ №3 с.п.Сурхахи»                               директор ГКОУ «СОШ №3 с.п.Сурхахи»

Протокол № ____                                                                        _______________ Р.В.Татриев

«___» ____________ 20__г.                                                              «___» ____________ 20__г.

 

 

ПОЛОЖЕНИЕ

о посещении  внеучебных мероприятий по свободному выбору обучающихся

ГКОУ «СОШ №3 с.п.Сурхахи»

 

1.Общие положения

1.1. Положение о посещении мероприятий по свободному выбору обучающегося (далее  - Положение), которые проводятся в ГКОУ «СОШ №3 с.п.Сурхахи» (далее – Школа) и не предусмотрены учебным планом, разработано на основании ч.4, ст.34 Закона «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 № 273-ФЗ, Устава  Школы.

1.2. Настоящее Положение вступает в силу с момента издания приказа по школе и действует до издания нового соответствующего положения.

1.3. Обучающиеся имеют право на посещение по своему выбору мероприятий, которые проводятся в Школе и не предусмотрены учебным планом, в порядке, установленном данным Положением.

1.4. К числу внеурочных мероприятий, не предусмотренных учебным планом, относятся:

общешкольные вечера, утренники, праздники, творческие конкурсы, спортивные соревнования, экскурсии, а также иные мероприятия, предусмотренные планом внеурочной воспитательной работы школы и комплексными перспективными планами воспитательной работы классных руководителей, утверждёнными директором школы.

2. Порядок посещения мероприятий обучающимися.

2.1. Организация и проведение мероприятия осуществляется заместителем директора по ВР, а также педагогом, классным руководителем, ответственным за проведение мероприятия в соответствии с Положением о классном руководителе.

2.2. К подготовке и проведению мероприятия могут привлекаться педагоги, работник школьной библиотеки, руководители кружков.

2.3. На общешкольные мероприятия (праздники, линейки, конкурсы) обучающиеся приходят классом в сопровождении классного руководителя (ответственного педагога) за 5 минут до начала мероприятия.

2.4. При проведении школьных спортивных соревнований необходимо наличие у учащихся спортивной формы. Спортивные мероприятия сопровождает классный руководитель.

2.5. Для участия школьной спортивной команды в  муниципальных, региональных  спортивных соревнованиях необходимо оформить заявку, включающую списки обучающихся с указанием даты рождения, допуск медицинского работника и согласие родителей (законных представителей).

2.6. Привлечение обучающихся без их согласия и несовершеннолетних обучающихся без согласия их родителей (законных представителей) к труду, не предусмотренному образовательной программой, запрещается.

2.7.Обучающиеся школы привлекаются к труду по благоустройству на территории школы.

3.1. Обеспечение безопасности учащихся при проведении мероприятий.

3.1.1. Организующий мероприятие педагог (классный руководитель, педагог дополнительного образования и пр.) несёт ответственность за подготовку мероприятия, отвечает за жизнь и здоровье учащихся во время сопровождения и проведения  мероприятия.

3.1.2. Завхоз, отвечающий за обеспечение   безопасности, регулярно (2 раза в год) проводит инструктажи по охране жизни и здоровья учащихся с педагогическим коллективом Школы.

3.1.3.Ответственный за выход на мероприятие педагог (классный руководитель, учитель – предметник  и пр.) должен провести инструктаж по охране жизни и здоровья учащихся с учащимися с обязательной записью в книге регистрации инструктажей.

3.1.4. Перед выездом класса или коллектива классный руководитель (педагог) уведомляет  администрацию школы за 2-3дня. На основе этого издаётся приказ по школе о выездном  мероприятии.

3.2. Организация выезда организованных групп учащихся к местам отдыха, оздоровления и в места проведения мероприятий.

3.2.1. При отправке организованных групп детей назначается ответственный за процедуру согласования и отправки организованных групп детей на отдых, оздоровление, места проведения культурно-массовых, спортивных мероприятий и учебно-тематических экскурсий в пределах и за пределами республики Ингушетия.

3.2.2. Выезд организованных групп обучающихся за пределы республики Ингушетия осуществляется на основании приказа начальника Управления образования администрации Терского муниципального района.

3.2.3. Перевозка детей организованными группами до 20 человек осуществляется собственным транспортом (школьным автобусом) школы по территории Назрановского района.

3.2.4. При отправке организованных групп детей на отдых, оздоровление и в места проведения культурно-массовых, спортивных мероприятий и экскурсий в пределах и за пределами республики необходимо оформление следующих документов:

– приказы направляющих организаций с указанием фамилий должностных лиц, на которых возложена ответственность за безопасность жизни и здоровья несовершеннолетних в пути следования от места жительства до места проведения мероприятия (отдыха) и обратно, во время пребывания на отдыхе, оздоровлении, в период проведения мероприятий;

– развернутые списки детей с указанием домашних адресов, телефонов родителей (законных представителей), даты рождения, школы, класса, номеров и серий документов, удостоверяющих личность ребенка (свидетельство о рождении, паспорт), заявку (на участие в соревнованиях) с отметкой медицинского работника ;

– письменное согласие родителей (законных представителей) на участие в поездке.

 

 

Правила внутреннего трудового распорядка работников

 

1.Общие положения

Настоящие Правила внутреннего трудового распорядка разработаны и приняты в соответствии с требованиями ст. 189-190 Трудового кодекса Российской Федерации и на основе Типовых правил внутреннего трудового распорядка для работников общеобразовательных школ и уставом образовательного учреждения.

1.2. Настоящие Правила утверждены руководителем образовательного учреждения с учетом мнения профсоюзного комитета.

1.3. Настоящие Правила являются приложением к Коллективному договору.

1.4. Настоящие Правила  утверждаются с целью способствовать дальнейшему укреплению трудовой дисциплины, рациональному использованию рабочего времени и создания условий для эффективной работы.

1.5. Под дисциплиной труда в настоящих Правилах понимается: обязательное для всех работников подчинение правилам поведения, определенным в соответствии с Трудовым кодексом, иными законами, коллективным договором, соглашениями, трудовым договором, локальными актами организации.

 1.6.      Каждый работник общеобразовательного учреждения несет ответственность за качество общего образования и его соответствие государственным общеобразовательным стандартам, за соблюдение трудовой и производственной дисциплины.

1.7. Настоящие правила вывешиваются в ОУ на видном месте.

1.8. При приеме на работу работодатель обязан ознакомить с настоящими Правилами работника под роспись.

 

2. Порядок приема, перевода и увольнения работников

2.1.  Прием на работу и увольнение работников общеобразовательного учреждения осуществляет директор общеобразовательного учреждения.

2.2. Трудовые отношения в ОУ регулируются Трудовым кодексом РФ, законом «Об образовании в РФ», Уставом ОУ.

2.3. Работники реализуют свое право на труд путем заключения трудового договора с образовательным учреждением. При приеме на работу работника работодатель заключает с ним трудовой договор, на основании которого в течение 3-х дней издает приказ о приеме на работу и знакомит с ним работника под роспись.

2.4. Трудовой договор вступает в силу со дня его подписания работником и администрацией Школы (далее – работодатель), если иное не установлено действующим законодательством или трудовым договором ,либо со дня фактического допущения работника к работе с ведома или по поручению работодателя или его представителя.

2.5. Работник обязан приступить к исполнению обязанностей со дня, определенного трудовым договором.

2.6. Если в трудовом договоре не определен день начала работы, то работник должен приступить к работе на следующий рабочий день после вступления договора в силу.

2.7. Если работник не приступил к работе в день начала работы, то работодатель имеет право аннулировать трудовой договор. Аннулированный трудовой договор считается незаключенным.

 

Принято на педагогическом совете                                                                    УТВЕРЖДАЮ:                                                

ГКОУ «СОШ №3 с.п.Сурхахи»                               директор ГКОУ «СОШ №3 с.п.Сурхахи»

Протокол № ____                                                                        _______________ Р.В.Татриев

«___» ____________ 20__г.                                                              «___» ____________ 20__г.

 

 

 

 

ПОЛОЖЕНИЕ

ОБ УПРАВЛЯЮЩЕМ СОВЕТЕ

 

1. Общие положения.

1.1. Управляющий Совет (далее - «Совет») Государственого казенного общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа №3 с.п.Сурхахи Назрановского района (далее – Школа) является коллегиальным органом управления Школы, реализующим принцип демократического, государственно-общественного характера управления Школой. Решения Совета, принятые в соответствии с его компетенцией, являются обязательными для руководителя Школы (далее – «Директор»), ее работников, обучающихся, их родителей (законных представителей).

1.2. В своей деятельности Совет руководствуется - Конституцией Российской Федерации, Законом Российской Федерации «Об образовании в РФ», иными федеральными законами, Типовым положением об общеобразовательном учреждении и иными федеральными подзаконными нормативными актами.

1.3. Основными задачами Совета являются:

1.3.1.определение стратегии развития Школы;

1.3.2.повышение эффективности финансово-хозяйственной деятельности Школы; содействие рациональному использованию выделяемых Школе бюджетных средств, средств полученных из иных источников;

1.3.3.содействие созданию в Школе оптимальных условий и форм организации образовательного процесса;

1.3.4. контроль за соблюдением здоровьесберегающих и безопасных условий обучения, воспитания и труда в Школе;

1.3.5. участие в рассмотрении конфликтных ситуаций между участниками образовательного процесса в рамках своей компетенции.

1.4. Деятельность членов Совета основывается на принципах добровольности участия в его работе, коллегиальности принятия решений, гласности.

1.5. Члены Совета не получают вознаграждения за работу в Совете.

 

2. Компетенция Совета.

 

Совет имеет следующие полномочия и осуществляет следующие функции:

2.1. Утверждает:

2.1.1.Программу развития Школы;

2.1.2. введение (отмену) единой формы одежды для обучающихся Школы в период занятий;

2.2. Согласовывает, по представлению Директора:

2.2.1.бюджетную заявку, бюджетную смету и порядок использования средств, полученных из иных источников;

2.2.2.годовой календарный учебный график по согласованию с Учредителем; режим занятий обучающихся, в том числе продолжительность учебной недели (пятидневная или шестидневная), время начала и окончания занятий;

2.2.3. учебный план Школы;

2.2.4.образовательные программы Школы (в том числе основная образовательная программа, реализующая Федеральные государственные образовательные стандарты);

2.2.5. годовой Публичный отчет директора школы;

2.2.6.порядок ознакомления родителей (законных представителей) обучающихся с ходом и содержанием образовательного процесса, а также с оценками успеваемости.

2.3. Вносит Директору предложения в части:

2.3.1.материально-технического обеспечения и оснащения образовательного процесса, учебного фонда, оборудования помещений Школы (в пределах выделяемых средств);

2.3.2.создания, улучшения в Школе необходимых условий для работы подразделений организаций общественного питания и медицинских учреждений, оказывает содействие для их создания;

2.3.3.организации общественного наблюдения за процедурами итоговой аттестации обучающихся;

2.3.4.мероприятий по охране и укреплению здоровья обучающихся, воспитанников и работников образовательного учреждения;

2.3.5.развития воспитательной работы в Школе.

2.4.В случае необходимости ходатайствует перед Учредителем и Комиссией по делам несовершеннолетних об исключении обучающихся из Школы, когда иные меры педагогического и дисциплинарного воздействия исчерпаны, в порядке, определенном Законом РФ «Об образовании в РФ» и Уставом Школы. Школа при этом своевременно (в трехдневный срок) доводит это решение до сведения соответствующего муниципального отдела управления образованием (согласование решения производится в органах местного самоуправления).

2.5. Содействует привлечению дополнительных источников финансовых и материальных средств для осуществления деятельности, предусмотренной Уставом и Программой развития Школы.

2.6.Осуществляет выдвижение Школы для участия в конкурсах, на соискание грантов и т.д.

2.7. Осуществляет контроль за соблюдением здоровых и безопасных условий обучения, воспитания и труда в Школе, принимает меры к их улучшению.

2.8. Содействует созданию и деятельности в Школе органов самоуправления, общественных (в том числе детских и молодежных) организаций (объединений), не запрещенной законом.

2.9.Регулярно информирует участников образовательного процесса о своей деятельности и принимаемых решениях.

2.10.Заслушивает и утверждает ежегодный публичный доклад (отчет) Директора по итогам учебного и финансового года; публичный доклад подписывается совместно председателем Совета и Директором.

2.11.Совет вправе, в случае неудовлетворительной оценки отчета Директора по итогам учебного и финансового года, направить Учредителю обращение, в котором мотивирует свою оценку и вносит предложения по совершенствованию работы администрации Школы.

2.12.Рассматривает жалобы и заявления обучающихся, родителей (законных представителей) на действия (бездействие) педагогических и административных работников Школы;

2.13.Совет правомочен, при наличии оснований, ходатайствовать перед руководителем общеобразовательного учреждения о расторжении трудового договора с педагогическими работниками и работниками из числа вспомогательного и административного персонала.

2.14.Совет имеет право вносить предложения по изменению и (или) дополнению в Устав Школы с последующим утверждением коллективом Школы, в том числе в части определения:

2.14.1.прав и обязанностей участников образовательного процесса;

2.14.2.структуры, компетенции, порядка формирования и работы органов самоуправления Школы.

2.15. Рассматривает иные вопросы, отнесенные к компетенции Совета Уставом Школы.

2.16. По вопросам, для которых уставом Школы и данным Положением Совету не отведены полномочия на принятие решений, решения Совета носят рекомендательный характер.

 

3. Состав и формирование Совета

 

3.1. Совет формируется в составе 13 человек (5 представителей коллектива Школы, 3 представителя родительской общественности, 2 учащихся 10-11 классов, 1 директор, 1 представитель Учредителя, 1 кооптированный член Совета) с использованием процедур выборов, назначения и кооптации.

3.2. Члены Управляющего совета из числа родителей (законных представителей) обучающихся избираются на общешкольном родительском комитете, при проведении которого применяются правила, предусмотренные пунктом 3.3. настоящего Положения.

Члены Управляющего совета из числа обучающихся избираются на общем собрании обучающихся соответствующей ступени, при проведении которого применяются правила, предусмотренные пунктом 3.3. настоящего Положения, с последующим согласованием Педагогическим советом Учреждения. Обучающие принимают участие в управлении школой в качестве членов Совета с правом совещательного голоса.

Члены Управляющего совета из числа работников Учреждения избираются на педагогическом совете, при проведении которого применяются правила, предусмотренные пунктом 3.3. настоящего Положения.

3.3. Решение общешкольного родительского комитета, собрания учащихся и педсовета Учреждения о назначении членов Управляющего совета правомочно, если в их работе принимают участие не менее двух третей от общего числа родителей, обучающихся, работников Учреждения.

Решения о назначении членов Управляющего совета принимаются открытым голосованием большинством голосов присутствующих и оформляются протоколом, подписываемым всеми участниками соответствующего собрания.

3.4. Управляющий совет считается сформированным и вправе приступить к осуществлению своих полномочий с момента избрания (назначения) не менее двух третей от общей численности членов Управляющего совета, определенной настоящим Положением.

3.5. Работники Школы, дети которых обучаются в Школе, не могут быть избраны в члены Совета в качестве представителей родителей (законных представителей) обучающихся.

3.6. Члены Совета избираются сроком на три года, за исключением членов Совета из числа обучающихся, которые избираются сроком на один год.
3.7. Директор Школы входит в состав Совета по должности. В состав Совета входит один представитель Учредителя в соответствии с приказом о назначении и доверенностью Учредителя.

Совет имеет право в период до двух месяцев со дня издания приказа кооптировать в свой состав 1 члена из числа лиц, окончивших школу; работодателей (их представителей), заинтересованных в деятельности школы или в социальном развитии территории, на которой он расположен; граждан, известных своей культурной, научной, общественной или благотворительной деятельностью; иных представителей общественности, юридических лиц. Кандидатуры для кооптации в Совет, предложенные Учредителем или Директором, рассматриваются Советом в первоочередном порядке.

3.8. Проведение выборов в Управляющий Совет Школы избираемых членов Совета организуется Директором школы. Приказом Директора назначаются сроки выборов и должностное лицо, ответственное за их проведение.

3.8.1.Ответственное за выборы должностное лицо организует проведение соответствующих мероприятий для осуществления выборов и оформление их протоколов.

3.8.2.Директор Школы в трехдневный срок после получения списка избранных членов Совета издает приказ, которым объявляет этот список, назначает дату первого заседания Совета, о чем извещает Учредителя.

3.8.3.На первом заседании Совета избирается его председатель, заместители председателя, избирается (назначается) секретарь Совета из числа работников Школы либо из числа любых лиц, выполняющих функции секретаря на общественных началах. Секретарь Совета не является членом Совета.

3.7. Член Совета Учреждения может быть одновременно членом Совета других общеобразовательных учреждений.

3.8.При выбытии из Совета выборных членов в двухнедельный срок проводятся довыборы членов Совета в предусмотренном для выборов порядке.

 

4. Председатель Совета, заместитель Председателя Совета, секретарь Совета.

 

4.1.Совет возглавляет Председатель, избираемый голосованием из числа членов Совета простым большинством голосов от числа присутствующих на заседании членов Совета.

4.1.1.Обучающиеся, директор и работники Школы не могут быть избраны Председателем Совета.

4.2.Председатель Совета организует и планирует его работу, созывает заседания Совета и председательствует на них, организует на заседании ведение протокола, подписывает решения Совета, контролирует их выполнение.

4.3. В случае отсутствия Председателя Совета его функции осуществляет его заместитель, избираемый в порядке, установленном для избрания Председателя Совета (пункт 4.1. настоящего Положения).

4.4. Секретарь Совета ведет протоколы заседаний и иную документацию Совета.

 

5.Организация работы Совета

 

5.1. Заседания Совета проводятся по мере необходимости, но не реже одного раза в полугодие, а также по инициативе Председателя, по требованию Директора, представителя Учредителя, заявлению членов Совета, подписанному не менее чем одной четвертой частью членов от списочного состава Совета.

5.1.1. Дата, время, место, повестка заседания Совета, а также необходимые материалы доводятся председателем до сведения членов Совета не позднее, чем за 5 дней до заседания Совета.

5.2. Решения Совета считаются правомочными, если на заседании Совета присутствовало не менее 2/3 списочного составе его членов.

5.2.1.По приглашению члена Совета в заседании с правом совещательного голоса могут принимать участие лица, не являющиеся членами Совета, если против этого не возражает более половины членов Совета, присутствующих на заседании.

5.3. Каждый член Совета обладает одним голосом. В случае равенства голосов решающим является голос председательствующего на заседании.

5.4. Решения Совета принимаются абсолютным большинством голосов присутствующих на заседании членов Совета (более половины) и оформляются в виде постановлений.

5.4.1.Решения Совета с согласия всех его членов могут быть приняты заочным голосованием (опросным листом). В этом случае решение считается принятым, если за решение заочно проголосовали (высказались) более половины всех членов Совета.

5.5. На заседании Совета ведется протокол. В протоколе заседания Совета указываются: - место и время проведения заседания; фамилия, имя, отчество присутствующих на заседании; повестка дня заседания; краткое изложение всех выступлений по вопросам повестки дня; вопросы, поставленные на голосование и итоги голосования по ним; принятые постановления.

5.5.1. Протокол заседания Совета подписывается председательствующим на заседании и секретарем в заседании, которые несут ответственность за достоверность протокола.

5.5.2.Постановления и протоколы заседаний Совета включаются в номенклатуру дел Учреждения и доступны для ознакомления любым лицам, имеющим право быть избранными в члены Совета.

5.6. Члены Совета работают безвозмездно.

5.7. Организационно-техническое, документационное обеспечение заседаний Совета, подготовка аналитических, справочных и других материалов к заседаниям Совета возлагается на администрацию Школы.

 

6. Комиссии Совета.

 

6.1. Для подготовки материалов к заседаниям Совета, выработки проектов постановлений и выполнения функций Совета в период между заседаниями Совет имеет право создавать постоянные и временные комиссии Совета.

6.1.1.Совет определяет структуру, количество членов и персональное членство в комиссиях, назначает из числа членов Совета их председателя, утверждает задачи, функции, персональный состав и регламент работы комиссий.

6.1.2. В комиссии могут входить с их согласия любые лица, которых Совет сочтет необходимыми для осуществления эффективной работы комиссии.

6.2. Постоянные комиссии создаются по основным направлениям деятельности Совета.

6.3.Временные комиссии создаются для подготовки отдельных вопросов деятельности Школы, входящих в компетенцию Совета.

6.4.Предложения комиссии носят рекомендательный характер и могут быть утверждены Советом в качестве обязательных решений при условии, если они не выходят за рамки полномочий Совета.

 

7. Права и ответственность члена Совета.

 

7.1. Член Совета имеет право:

7.1.1. участвовать в обсуждении и принятии решений Совета, выражать в письменной форме свое особое мнение, которое подлежит приобщению к протоколу заседания Совета;

7.1.2. инициировать проведение заседания Совета по любому вопросу, относящемуся к компетенции Совета;

7.1.3. получать по требованию от администрации Школы предоставления всей необходимой для участия в работе Совета информации по вопросам, относящимся к компетенции Совета;

7.1.4. присутствовать на заседании педагогического совета Учреждения с правом совещательного голоса;

7.1.5. досрочно выйти из состава Совета по письменному уведомлению Председателя.

7.2. Член Совета обязан принимать участие в работе Совета, комиссиях Совета.

7.2.1.Член Совета может быть выведен из его состава по решению Совета в случае пропуска более двух заседаний Совета подряд без уважительной причины.

7.2.2. Члены Совета из числа родителей (законных представителей) обучающихся не обязаны выходить из состава Совета в периоды, когда их ребенок по каким-либо причинам временно не посещает Школа, однако вправе сделать это. В случае если период временного отсутствия обучающегося в Школе превышает один учебный год, а также в случае, если обучающийся выбывает из Школы, полномочия члена Совета - родителя (законного представителя) этого обучающегося соответственно приостанавливаются или прекращаются по решению Совета.

7.2.3.Члены Совета - обучающиеся не обязаны выходить из состава Совета в периоды временного непосещения Учреждения, однако вправе сделать это. В случае если период временного отсутствия члена Совета - обучающегося превышает полгода, а также в случае выбытия из состава обучающихся, член Совета - обучающийся выводится из состава по решению Совета.

7.2.4.В отношении отдельных избранных членов управляющего совета по инициативе участников образовательного процесса может возбуждаться процедура отзыва с последующим проведением досрочных выборов на место выбывшего в порядке, предусмотренном Уставом и иными локальными актами Учреждения.

7.2.5. Член Совета выводится из его состава по решению Совета в следующих случаях: а) по его желанию, выраженному в письменной форме; б) при увольнении с работы Директора или увольнении работника Школы, избранного членом Совета, если они не могут быть кооптированы в состав Совета после увольнения; в) в связи с окончанием Школы или отчислением (переводом) обучающегося, представляющего в Совете обучающихся, если он не может быть кооптирован в члены совета после окончания Школы; г) в случае совершения аморального проступка, несовместимого с выполнением воспитательных функций, а также за применение действий, связанных с физическим и/или психическим насилием над личностью обучающихся; д) в случае совершения противоправных действий, несовместимых с членством в Совете; е) при выявлении следующих обстоятельств, препятствующих участию в работе Совета: лишение родительских прав, судебный запрет заниматься педагогической и иной деятельностью, связанной с работой с детьми, признание по решению суда недееспособным, наличие неснятой или непогашенной судимости за совершение умышленного тяжкого или особо тяжкого уголовного преступления.

7.2.6. После вывода из состава Совета его члена Совет принимает меры для замещения выведенного члена в общем порядке.

7.3.Совет несет ответственность за своевременное принятие и выполнение решений, входящих в его компетенцию.

7.3.1.Директор вправе самостоятельно принимать решение по вопросу, входящему в компетенцию Совета, в случае отсутствия необходимого решения Совета по данному вопросу в установленные сроки.

7.4.Члены Совета в случае принятия решений, влекущих нарушения законодательства Российской Федерации, несут ответственность в соответствии с законодательством Российской Федерации.

7.5.Решения Совета, противоречащие положениям Устава Школы, положениям договора Школы и Учредителя, недействительны с момента их принятия и не подлежат исполнению Директором, его работниками и иными участниками образовательного процесса. По факту принятия вышеуказанных решений Совета Учредитель вправе принять решение об отмене такого решения Совета, либо внести через своего представителя в Совет вопрос о пересмотре такого решения.

 

8. Контроль, разрешение разногласий.

 

8.1. Совет ежегодно отчитывается в своей работе перед общим собранием участников образователь­ного процесса.

8.2. Разногласия между педагогическим советом и Советом разреша­ются общим собранием участников образовательного процесса.

8.3. Разногласия между Советом и Директором (несогласия Директора с решением Совета и/или несогласия Совета с решением (приказом) Директора) разрешаются Учредителем Учреждения.

9. Взаимосвязи с другими органами самоуправления.

9.1. Управляющий совет в рамках своей компетенции взаимодействует с педагогическими, ученическими и родительскими органами самоуправления Учреждения.

9.2. Управляющий совет в процессе деятельности взаимодействует с муниципальным органом государственно-общественного управления образованием.

10. Заключительные положения.

10.1. Настоящее положение вступает в силу с момента утверждения.

10.2. Изменения в настоящее положение вносятся общим собранием Учреждения

по предложению Учредителя, Директора, Управляющего совета, иных органов самоуправления Учреждения.  

 

 
 

 

Государственное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3 с.п.Сурхахи»

 

 

 

 

 

Принято на педагогическом совете                                                                    УТВЕРЖДАЮ:                                                 

ГКОУ «СОШ №3 с.п.Сурхахи»                               директор ГКОУ «СОШ №3 с.п.Сурхахи»

Протокол № ____                                                                        _______________ Р.В.Татриев

«___» ____________ 20__г.                                                              «___» ____________ 20__г.

 

 

 

 

 

 

 

ПРОГРАММА  ПЕРСПЕКТИВНОГО  РАЗВИТИЯ

ГКОУ «СОШ №3 с.п.СУРХАХИ»

НА 2012-2015 гг.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сурхахи

2012

Введение

"Школа - это мастерская,

где формируется мысль подрастающего поколения.

Надо крепко держать ее в руках,

если не хочешь выпустить из рук будущее"

(А. Барбюс) в руках, если

 

Программа определяет общую стратегию развития школы, основные  направления деятельности по её реализации, позволяет привести систему образования в школе в состояние, адекватное потребностям социума и отдельной личности, обеспечивает целостность школьной системы.

Существенные изменения в социально-экономическом устройстве России затрагивают школу, которая вынуждена и должна изменяться, чтобы удовлетворять требовани­ям государства и общества. Как отмечается в Националь­ной образовательной инициативе «Наша новая школа»: «Развивающемуся обществу нужны современно образо­ванные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные ре­шения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способны к сотрудничеству, отличаются мобильностью, динамизмом, конструктивностью, обла­дают развитым чувством ответственности за судьбу страны». Решение этой непростой задачи во многом за­висит от эффективности системы образования, которая должна ориентироваться не только на усвоение обуча­ющимся определенной суммы знаний, но и на развитие его личности, его познавательных и созидательных спо­собностей, должна формировать целостную систему уни­версальных знаний, умений, навыков, а также опыт са­мостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, то есть ключевые компетенции, определя­ющие современное качество содержания образования.

Воспитание нового человека, формирование его лич­ности — краеугольный камень педагогической работы. Продукт школы — личность. Стать личностью — значит осознать себя человеком, впитать в себя непреходящие ценности духовной культуры, созданной многовековым народным опытом, вовлечь эти ценности в трудовую, со­циально значимую деятельность, в общественную жизнь, в человеческие отношения, в повседневный быт. Создание условий для развития личности, способной к самореализации, самоопределению как ведущей потребности, являющейся внутренним стимулом человеческой деятельности, а также выполнение государственного и социального заказа по достижению нового качества образования и сохранению здоровья учащихся посредством повышения инновационной грамотности педагогов и создания в школе особо комфортных условий для всех участников образовательного процесса –  основная цель нашей школы.

При подготовке Программы учитывались цели, концептуальные положения и идеи, имеющиеся в реализуемых школой образовательных программах.

Программа разработана в соответствии с основными положениями Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»; Концепции Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы, утвержденной распоряжением Правительства РФ от 07.02.2011 № 163-р; законом Российской Федерации «Об образовании», Плана действий по модернизации общего образования на 2011-2015 годы, утвержденный распоряжением Правительства РФ от 07.09.2010 № 1507-р.

Программа составлена на основе анализа имеющихся условий и ресурсного обеспечения, с учетом прогноза о перспективах их изменений.

 

 

I.                   Паспорт Программы

 

Наименование программы

Программа перспективного развития ГКОУ «СОШ №3 с.п.Сурхахи»

Разработчики программы

Педагогический коллектив общеобразовательного учреждения,   методический совет, администрация школы

 Исполнители программы

Администрация, педагогический коллектив школы, ученический коллектив, родительская общественность, социальные партнеры школы

Кем принята программа

Программа утверждена педагогическим советом общеобразовательного учреждения    пр. № 1   от 30.08.2011

 

Цель программы

Выполнение государственного и социального заказа по достижению нового качества образования и сохранению здоровья учащихся посредством повышения инновационной грамотности педагогов и создания в школе особо комфортных условий для всех участников образовательного процесса.

Основные задачи программы

·                Переход школы на новые образовательные стандарты и совершенствование системы управления качеством образования.

·                Совершенствование профессиональной компетентности и инновационной культуры педагогов

·                Совершенствование системы воспитания обучающихся, их социализации, приобщения к опыту созидательной деятельности

·                Повышение эффективности кадрового обеспечения образовательного и воспитательного процесса 

·                Повышение значения здоровьесберегающего фактора в образовании

 

Приоритетные направления

·         В отношении учащихся: подготовка выпускников, поддержка мотивации обучения к продолжению образования.

·         В отношении педагогического коллектива: повышение квалификации, модернизация методической работы; внедрение в учебный процесс современных образовательных технологий.

·         В отношении социального окружения: формирование благоприятного имиджа школы в глазах потенциальных потребителей услуг;

·          В отношении обеспечения образовательного процесса: улучшение материально–финансового обеспечения образовательного и воспитательного процесса в школе

Ожидаемые результаты реализации программы

·      Повышение качества образовательных результатов в соответствии с новым государственным заказом.

·      Формирование профессиональной компетентности педагогов, соответствующей изменившемуся государственному заказу и социальному запросу.

·      Улучшение материально-технической оснащенности условий обучения, воспитания и развития учащихся.

·      Развитие информационной среды школы, повышение эффективности ее использования для достижения качественно результатов образования.

·      Создание условий, обеспечивающих охрану жизни, сохранение и укрепление здоровья обучающихся, формирование их здорового образа жизни;

 

Сроки реализации программы

2012-2016 гг.

Этапы реализации программы

2012 – 2013 гг. начало реализации программы создание моделей; приведение основных компонентов образовательного процесса в соответствии с характеристиками концепции. К концу этапа — оценка результатов, определение оптимальных моделей и систем.

2013-2014 гг. — реализация модели — преодоление несоответствий культуры школы и реформирование компонентов, отклоняющихся от норм, заданных моделью проекта; внедрение результатов инноваций в систему образования

2014 - 2015 гг. — аналитико-коррекционный — анализ и рефлексия статуса школы в социуме, культуры и структуры функционирования, самоопределение педагогического коллектива по отношению к дальнейшему развитию, коррекция по результатам предыдущих этапов. Анализ достигнутых результатов и определение перспектив дальнейшего развития школы

 

Финансовое обеспечение программы

Бюджет школы в рамках текущего финансирования, привлечение средств Федеральных, государственных целевых программ, внебюджетные средства.

Контроль исполнения программы

1. Отчеты руководителей ШМО, творческих групп (один раз в полугодие).

2. Доклад директора школы на Педагогическом совете (один раз в год).

 

 

II. Информационная справка

 

1. Качественная характеристика

1.1. Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом государственное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3 с.п.Сурхахи»»

1.2. Юридический адрес: 

1.3. Фактический адрес:

Телефоны:

Адрес электронной почты:

Адрес  сайта:

 

Государственное козенное  общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная  школа №3 с.п. Сурхахи» была открыта в 2001 году как общеобразовательная школа.

Школа состоит из одного здания. В школе – 22 учебных кабинетов, 1 спортзал, медицинский кабинет, спортивная площадка, библиотека, 1 кабинет информатики, столовая на ­­­___ посадочных мест.

Участники образовательного процесса уделяют большое внимание развитию материально- технического оснащения школы для повышения качества образования:

- оборудованы современными техническими средствами кабинеты информатики;

- есть постоянный выход в Интернет, локальная сеть;

- школа частично обеспечена компьютерной периферией (принтер, сканер, ксерокс);

- оформлены и оснащены кабинеты: химии, биологии, физики, русского языка и литературы;

- администрация, педагогический коллектив школы активно используют компьютерную технику, мультимедиа,  Интернет в управленческой деятельности, педагогической диагностике, учебно-воспитательном процессе;

- обучающиеся школы овладевают основами компьютерной грамотности, а в старшем звене компьютер становится неотъемлемым средством получения дополнительной информации, помощником в составлении творческих проектов, других форм учебной и внеклассной деятельности;

- ежегодно в школе проводится косметический ремонт;

-действует система противопожарной безопасности;

- система видеонаблюдения.

            В 2010/2011  учебном году в школе обучалось 1006 учащихся:

438 учащихся – начальная школа

446 учащихся – основная школа

122 учащихся – средняя школа

Скомплектован 41 класс.

Школа  работает в режиме пятидневки в 1 классах, шестидневки - в 2-11 классах.

Продолжительность урока: в 1 классе -35 минут, во 2-11 классах – 45 минут.

Наполняемость классов 25 человек.

Учебный план составлен на основе Закона РФ «Об образовании» в  ред. ФЗ  от 23.12.2003 № 186-ФЗ, Базисного учебного плана образовательных учреждений,  утвержденного приказом Министерства образования  РФ.

            Учебный план является частью образовательной программы школы, учитывает выдвинутые законом РФ «Об образовании» принципы гуманистического характера образования, приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности; общедоступности образования; адаптивности системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся.

Учебный план с 1 по 11 классы выстраивается по принципу возрастающей сложности с учетом возрастных психологических особенностей учащихся.

В основе распределения часов учебной нагрузки каждой параллели классов лежит принцип целесообразности, а также принцип реализации целей и задач, идеи личностно-ориентированного обучения в современной школе и преемственности между первой и второй ступенями обучения; принцип целенаправленного взаимодействия содержания образования по всем учебным предметам, обеспечивающим гармонизацию в развитии интеллектуальной, эмоциональной и волевой сферы каждого учащегося.

Недельная учебная нагрузка по классам соответствует итоговому числу, указанному в Базисном учебном плане.

На начальной ступени обучения образовательная программа включает классы с традиционным обучением .

На средней  ступени обучения (5-9 классы) образовательный процесс ведется по традиционной программе обучения. 

Принципы построения федерального базисного учебного пла­на для X классов основаны на уровне базового обучения.

            Таким образом, основными задачами учебного процесса в школе является овладение системой знаний, умений и навыков,  обеспечение высокого уровня качества образования, разностороннего развития личности.

Переход к профильному обучению даёт возможность:

— создать условия для дифференциации содержания обучения старшеклассников, построения индивидуальных образователь­ных программ; обеспечить углубленное изучение отдельных учебных предметов; установить равный доступ к полноценно­му образованию разным категориям обучающихся, расширить возможности их социализации;

— обеспечить преемственность между общим и профессиональ­ным образованием, в том числе более эффективно подгото­вить выпускников общеобразовательных учреждений, реализу­ющих программы среднего (полного) общего образования к освоению программ высшего профессионального образования.

2. Характеристика педагогического коллектива

Школа полностью укомплектована руководящими и педагогическими кадрами, обеспечивающими стабильное функционирование и развитие образовательного учреждения. Экспериментальная работа, проводимая в школе, сплотила педагогический коллектив, создала устойчивую внутреннюю мотивацию у большинства членов педагогического коллектива. Администрация школы создала такие условия, когда каждый работник имеет возможность на своём рабочем месте выразить себя, показать собственные способности, испытывать собственную значимость за результаты своего труда, ценность вклада в решение стратегических  и тактических задач школы.

В школе работает квалифицированный  и стабильный педагогический коллектив. Всего образовательный процесс осуществляют  36 педагогов.   Учитывая  высокий уровень профессионализма и мотивации к участию в инновационной деятельности педагогов учреждения, в организации методической работы  приоритеты отданы таким формам, как проблемный педагогический совет, предметные и методические недели, открытые уроки.

 

А) По уровню образования

Б) по стажу работы

В) по квалификационным категориям  и др.

показаны в приложении РИК 83

 

Исходя из анализа кадрового состава можно сделать вывод, что школа обладает педагогически зрелым и достаточно квалифицированным педагогическим потенциалом и в состоянии качественно решать задачи развития школы.

3. Анализ образовательной среды

Состояние среды школы определяют безопасность и комфортность для всех участников школьной жизни. При этом каждый из этих параметром можно рассматривать с разных позиций.

I. Безопасность:

1. Учащиеся:

1.1. Создание условий для личностной защищенности:

1.1.1. Регламентация в нормативных документах (в Уставе, Положении о деятельности классного руководителя, Должностных инструкциях заместителя директора по УВР, классного руководителя), поясняя, в чем заключаются права детей на личную жизнь, оставляя закрытой информацию о ситуации в семье, о результатах медицинских осмотров, психологического тестирования.

1.1.2. Внесение корректировок на основе получения обратной связи в виде систематического анкетирования учащихся и их родителей. В школе регулярно (1-2 раза в год) проводятся исследования по следующим  вопросам:   изучение мнения учащихся о рейтинге предметов; изучение внутренней атмосферы классного коллектива и школы в целом. 

1.1.3. Информирование участников учебно-воспитательного процесса о получении психологической, социально-педагогической помощи в школе, районе, о «телефоне доверия», в том числе и по проблеме употребления психоактивных веществ общедоступными средствами: объявления; информационные стенды; индивидуальное информирование (в случае необходимости).

1.1.4. Создание условий, гарантирующие невозможность продажи наркотиков, курения, распития спиртных и слабоалкогольных напитков, распространения порнографической продукции, литературы, пропагандирующей насилие, расовую и национальную дискриминацию.

1.2. Формирование и развитие социально-психологической умелости:

1.2.1. Предоставление помощи в решении значимых для детей проблем, включая помощь в разрешении конфликтов в школе и в семье;

1.2.2. Разработка программ дополнительного образования детей социально-педагогической направленности;

1.2.3. Создание системы профилактики употребления ПАВ;

1.2.4. Проведение профориентационного консультирования выпускников основной школы.

1.3. Учет возрастных, индивидуальных особенностей и потребностей учащихся:

1.3.1. Проведение диагностик школьной адаптации первоклассников, пятиклассников, детей, находящихся в сложной жизненной ситуации (детей инвалидов, часто болеющих детей);

 1.3.2. Проведение социально-педагогической диагностики и коррекции силами школы и органами соцзащиты;

1.3.3. Учет медицинских показаний.

2. Педагоги:

2.1. Регулярное осведомление сотрудников о состоянии документов их личных дел.

2.2. Наличие помещений для хранения учебно-методических пособий, вещей, для отдыха и методической работы всех педагогов.

2.3. Предоставление возможности профессиональной переподготовки, получения дополнительного профессионального образования, повышения квалификации по специальности и в области ИКТ.

3. Оценка безопасности здания и помещений школы:

3.1. Принятие мер, исключающих возможность проникновения посторонних;

3.2. Осуществление мер, предупреждающих травматизм;

3.3. Создание условий, гарантирующих сохранность личных вещей (наличие гардеробщицы, соблюдение режима работы гардероба, соблюдение правил трудового и внутреннего распорядка, профилактические беседы с учащимися и родителями)

II. Комфортность:

1. Учащиеся:

1.1. Создание развивающей среды:

1.1.1. Наличие в библиотеке справочной, энциклопедической, психологической, художественной литературы для всех возрастных групп учащихся.

1.1.2. Наличие читального зала, медиатеки, электронной библиотеки.

1.1.3. Наличие и доступность средств информатизации.

1.2. Удовлетворенность условиями образовательной среды, отношениями с одноклассниками, отношениями с педагогами, организацией внеурочной деятельности классного и школьного коллектива.

1.3. Обеспечение социально-бытовых условий.

2. Педагоги:

2.1. Предоставление возможности проявить инициативу, реализовать творческий потенциал, поддерживает участие педагогов в конкурсах педагогических достижений, семинарах, районных методических объединениях.

2.2. Оказание поддержки при участии педагогов в конкурсе Национального проекта «Образование».

2.3. Своевременная реакция администрации на просьбы и предложения педагогов.

2.4. Предоставление кабинетов для оформления предметных зон.

2.5. Предоставление информационных ресурсов при подготовке к учебному процессу и для реализации творческого потенциала (доступ к Интернет-ресурсам).

3. Здание школы:

3.1. Помещения школы поддерживают чувство свободы (не подавляют)

3.2. Помещения начальной школы создают ощущение заботы, теплоты и приветливости.

3.3. В школе есть условия для уединённого отдыха учащихся, спокойных игр на переменах (шахматы, шашки, настольные игры и др.).

 

4. Анализ динамики развития школы и эффективности управленческой деятельности

1. Деятельность управленческой подсистемы по повышению качества образования

1.1. Механизм определения приоритетов развития школы. Нормативно-методическая информация органов управления образованием федерального, регионального, муниципального уровня. Самоанализ (административный, педагогический и др.). Внешние экспертные оценки (ГИА, ЕГЭ, мониторинги обученности). Общественная экспертиза (родители, общественные наблюдатели). Учёт тенденций развития образования, определённый приоритетным национальным проектом «Образование». Освоение инновационных технологий (в том числе информационных) являются одним из приоритетов. Разработка проекта перспективного развития школы на основе здоровьесберегающих технологий.

1.2. Анализ состояния и перспектив развития рынка образовательных услуг:

1.3. Изучение запросов потребителей и стремление к их удовлетворению.

1.4. Представление стратегии школы потребителям и партнерам.

1.5. Использование разработанной стратегии при планирования учебно-воспитательного процесса (далее – УВП)

1.6. Определение возможностей для улучшения работы школы и установление приоритетов

1.7. Ресурсное обеспечение вносимых изменений

1.8. Проектирование и разработка новых видов услуг (программ и др.) для повышения удовлетворенности потребителей

1.9. Разработка и осуществление программ совершенствования материально-технической базы и учебно-методического комплекса школы.

1.10. Формирование организационной культуры (корпоративной культуры, уклада и др.) школы.

1.11. Стимулирование творчества, инноваций и сотрудничества работников школы

1.12. Работа администрации школы по повышению результативности собственной деятельности

1.13. Установление и развитие социального партнерства, совместная деятельность с партнерами по совершенствованию практики работы школы

1.14. Инициирование и поддержка инноваций в школе с помощью партнерских взаимоотношений

1.15. Признание вклада в развитие школы отдельных лиц и групп (вне школы), представляющих заинтересованные стороны

2. Кадровая политика школы:

2.1. Разработка кадровой политики школы и ее оформление

2.2. Основные характеристики кадровой политики школы:

2.2.1 Привлечение на работу молодых специалистов из числа выпускников школы

2.2.2 Привлечение на работу опытных педагогов (стаж от 10 лет)

2.2.3 Наличие образовательного ценза для принимаемых на работу сотрудников (высшее образование)

2.2.4 Преимущественный прием сотрудников на работу на постоянной основе

2.2.6 Поддержка повышения квалификации «без отрыва от производства»

2.3. Применение инновационных методов информационного обеспечения в школе

2.4. Микроклимат в педагогическом коллективе школы

2.5. Признание заслуг сотрудников (наличие за последние 2 года)

2.6. Общая эффективность кадровой политики

3. Удовлетворенность потребителей деятельностью школы

3.1. Общее восприятие школы потребителями (в т.ч. по результатам опросов)

3.2. Характеристика образовательных услуг школы

4. Взаимодействие школы с обществом

4.1. Следование принципам государственно-общественного управления школой

4.2. Открытость информации о школе для заинтересованных сторон

4.3. Взаимоотношения школы с органами власти и управления

4.4. Участие в акциях благотворительности и общественных работах

 

III. Содержание проблемы и обоснование целей, задач,

направлений развития образовательного учреждения

 

Проект развития школы на 2012 – 2016 гг. представляет собой долгосрочный управленческий документ, характеризующий имеющиеся достижения и проблемы, основные тенденции, цели и задачи и направления обучения, воспитания, развития учащихся и особенности организации кадрового и методического обеспечения образовательного процесса и инновационных преобразований учебно-воспитательной системы, критерии эффективности, планируемые конечные результаты. В процессе реализации Проекта в рамках деятельности школы предполагается создание модели, которая учитывает сущность, содержание, организацию, а также условия и факторы продуктивного процесса обучения и воспитания, объединенных в приоритетах, соответствующих современной идеологии образования.

На основе проблемно-ориентированного анализа образовательной ситуации в школе можно выделить следующие, наиболее актуальные для школы проблемы, на решение которых должна быть направлена программа развития. Заявленные  Национальной образовательной инициативой «Наша новая школа»: повышение качества образования, его доступности и эффективности требуют конкретизации применительно к деятельности образовательного учреждения с учетом все более возрастающей роли образования в развитии личности и общества, ориентации образования на социальный эффект.

 Проблема повышения качества образования для школы является одной из важнейших. Это определяется необходимостью успешного освоения всеми учащимися образовательной программы, формирования навыков исследовательской деятельности учащихся, подготовки их к дальнейшему обучению и осознанному профессиональному выбору.  Данная проблема приобретает особую актуальность в условиях развития компетентностного подхода и оценки качества образования в школе на основе единого государственного экзамена. Анализ результатов работы школы по показателю уровня обученности, качества обучения и воспитания показал, что снижение качества образования не выявлено.      Основным результатом образования, как отмечается в программе модернизации российского образования, должна стать не система знаний, умений и навыков сама по себе, а набор заявленных государством ключевых компетенций в интеллектуальной, общественно-политической, коммуникационной, информационной и прочих сферах. Следовательно, необходимо также отслеживать результаты образования с точки зрения сформированности ключевых компетенций, искать пути их повышения.

 Важной для школы является проблема введения и эффективного использования современных образовательных технологий. Проблема заключается в необходимости сочетания новых технологий и лучших отечественных традиций  образования. Важной проблемой является доступность образования, которая понимается педагогами школы в контексте новых образовательных технологий. Доступность образования заключается в создании особых психолого-педагогических условий в школе, позволяющих каждому ученику освоить образовательную программу и быть успешным. Важной проблемой, которую призвана решать настоящая программа развития, является демократизация школьного уклада. Особенно важным является использование потенциала родителей и местного сообщества в качестве ресурса развития школы.

 Можно выделить еще ряд проблем:

  - высокое число учащихся, имеющих отклонения в здоровье.

– недостаточная индивидуализация и дифференциация образования, учёт познавательных потребностей учащихся.

–  медленное внедрение в педагогическую деятельность новых образовательных педагогических  технологий, прежде всего информационно-коммуникативной, личностно-ориентированной, проектной.

– недостаточная эффективность в организации инновационной деятельности.

– недостаточный уровень развития социокультурного пространства школы, внешних связей, дополнительного образования (в том числе и платного), участия общественности в управлении школой, инвестиционной привлекательности, благоприятного имиджа школы.

-  необходимость дальнейшего совершенствования воспитательной системы с целью повышения её воспитательного воздействия на духовно-нравственное становление учащихся.

Педагогический коллектив школы способен добиться высокого  уровня качества образования, развития интеллектуальных способностей и творческого потенциала учащихся, формирования у школьников способности действовать в ситуации открытого динамично развивающегося общества.  Данную ситуацию, возможно изменить при условии создания информационно-образовательного пространства, которое способно обеспечить выявление, развитие и  формирование личности, обладающей рядом ключевых компетенций в интеллектуальной,  общественно-политической, коммуникационной, информационной, социальной и других сферах. 

 

Принято на педагогическом совете                                                                    УТВЕРЖДАЮ:                                                

ГКОУ «СОШ №3 с.п.Сурхахи»                               директор ГКОУ «СОШ №3 с.п.Сурхахи»

Протокол № ____                                                                        _______________ Р.В.Татриев

«___» ____________ 20__г.                                                              «___» ____________ 20__г.

 

 

ПОЛОЖЕНИЕ О ПОЛУЧЕНИИ СЕМЕЙНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

 

I.общие положения

 

1.1.  В соответствии с Законом РФ «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 №273-ФЗ граждане Российской Федерации имеют право на выбор общеобразовательного учреждения и формы получения образования.

1.2.  с учетом потребностей и возможностей личности, обучающих общеобразовательные программы могут осваиваться в форме семейного образования.

1.3.  семейное образование есть форма освоения ребенком общеобразовательных программ начального общего, основного общего, среднего(полного) общего образования в семье

1.4.  Для семейного образования, как и для других форм получения начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, действует единый государственный стандарт Школа осуществляет текущий контроль за освоением общеобразовательных программ обучающимися в форме семейного образования.

1.5.  Настоящее Положение определяет порядок организации получения образования в семье.

 

II.ОРГАНИЗАЦИЯ СЕМЕЙНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.

 

2.1. Право дать ребенку образование в семье предоставляется родителям (законным представителям).

2.2.Перейти на семейную форму получения образования могут обучающиеся на любой ступени общего образования. Обучающийся, получивший образование в семье, вправе на любом этапе обучения по решению родителей (законных представителей) продолжить образование в общеобразовательном учреждении

2.3.Отношения между школой и родителями (законными представителя) по организации семейного образования регулируются договором, который не может ограничивать права сторон по сравнению с действующим законодательством.

2.4.Для осуществления семейного образования родители (законные представители) могут:

-          пригласить преподавателя самостоятельно;

-          обратиться за помощью в образовательное учреждение;

-          обучать самостоятельно.

Родители (законные представители)информируют школу о приглашенных ими преподавателях и определяют совместно с администрацией школы возможности их участия в промежуточной и итоговой аттестации.

2.5.Школа осуществляет прием детей, желающих получить образование в семье, на общих основаниях по заявлению родителей (законных представителей) с указанием выбора семейной формы получения образования.

     В приказе о зачислении ребенка в школу указывается форма получения образования. Приказ хранится в личном деле обучающегося.

    Личное дело обучающегося и результаты промежуточной и итоговой аттестации сохраняются в школе в течении всего срока обучения.

2.6.Школа в соответствии с договором:

-          предоставляет обучающемуся на время обучения бесплатно учебники и другую литературу, имеющуюся в школьной библиотеке;

-          обеспечивает обучающемуся методическую и консультативную помощь, необходимую для освоения общеобразовательных программ;

-          осуществляет промежуточную и итоговую аттестацию обучающегося.

2.7.Школа вправе расторгнуть договор при усвоении не освоения обучающимися общеобразовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования.

     В случае расторжения договора обучающемуся предоставляется возможность продолжить по желанию родителей (законных представителей) обучение в данной школе. По решению педагогического совета школы с согласия родителей (законных представителей) обучающийся может быть переведен в класс компенсирующего обучения или оставлен на повторный курс обучения.

2.8.Родители (законные представители) совместно со школой несут ответственность  за выполнение общеобразовательных программ в соответствии с государственными образовательными стандартами, прилагают усилия к освоению обучающимися образовательных программ.

 

 

III.АТТЕСТАЦИЯ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ.

 

3.1. Порядок проведения промежуточной аттестации обучающимися в форме семейного образования определяется школой самостоятельно и отражается в договоре.

3.2. Перевод обучающегося в последующий класс производится по решению педагогического совета школы по результатам промежуточной аттестации.

3.3. При желании обучающегося и по решению педагогического совета школы (при наличии медицинского заключения) аттестация может проводиться по индивидуальным программам (программам компенсирующего обучения).

3.4.Освоение обучающимися общеобразовательных программ основного общего и среднего (полного) общего образования завершается обязательной итоговой аттестацией.

3.5.Итоговая аттестация выпускников 9-х и 11-х классов, получающих образование в семье, проводится в форме устных и письменных экзаменов в соответствии с положением об итоговой аттестации выпускников общеобразовательных учреждений РФ, утвержденным Министерством образования РФ.

3.6.Выпускникам 9-х и 11-х классов, прошедшим итоговую аттестацию, школа, имеющая государственную аккредитацию, выдает документ государственного образца  о соответствующем образовании.

3.7.Обучающийся в форме семейного образование может быть награжден золотой или серебряной медалью в случае успешного прохождения полугодовой, годовой и итоговой аттестации по всем учебным предметам, изучавшимся в 10-11-х классах. Выпускники, достигшие особых успехов в изучении одного или нескольких предметов, награждаются похвальной грамотой «За особые заслуги в изучении отдельных предметов». Награждение производится в соответствии с Положением об итоговой аттестации выпускников общеобразовательных учреждений РФ.

 

IV.ФИНАНСОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СЕМЕЙНОГО ОБРАЗОВАНИЯ        .

 

4.1. Родителям (законным представителям), осуществляющим воспитание и образование несовершеннолетнего ребенка в семье, выплачиваются денежные средства в размере затрат на образование каждого ребенка на соответствующем этапе образования в образовательном учреждении, определяемых Федеральными нормативами.

     Выплаты производятся из средств бюджета учредителя школы и порядке, установленном учредителем в соответствии с законодательством.

    Сумма указанных выплат не включается в облагаемый налогом доход граждан.

4.2. Дополнительные расходы, произведенные семьей сверх выплаченных денежных средств, покрываются родителями (законными представителями) самостоятельно.

4.3. Родители (законные представители), осуществляющие образование несовершеннолетнего ребенка в семье, не лишаются права на получение компенсаций, установленных государственными и муниципальными органами власти на детей соответствующего возраста.

 

V.ПРАВОВОЕ ПОЛОЖЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО РАБОТНИКА, ОСУЩЕСТВЛЯЮЩЕГО ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ В СЕМЬЕ ПО ДОГОВОРУ С РОДИТЕЛЯМИ (ЗАКОННЫМИ ПРЕДСТАВИТЕЛЯ).

 

5.1.Родители (законные представители), осуществляющие образование в семье, могут заключать договор с учителем (преподавателем), приглашенным самостоятельно.

5.2.Индивидуальная трудовая педагогическая деятельность, сопровождающаяся приобретением доходов, рассматривается как предпринимательская и подлежит регистрации в соответствии с законодательством РФ.

5.3.Индивидуальная трудовая педагогическая деятельность не лицензируется. При ее регистрации заявитель представляет в соответствующий орган самоуправления заявление и документ об уплате регистрационного сбора.

5.4.Не зарегистрированная индивидуальная трудовая педагогическая деятельность не допускается.

     Физические лица, занимающиеся такой деятельностью с нарушением законодательства РФ, несут ответственность с  соответствии с законодательством РФ. Все доходы, полученные от такой деятельности, подлежат взысканию в доход соответствующего местного бюджета в установленном порядке.